插上想象的翅膀——苏教版七年级上册第六单元作文

　　插上想象的翅膀——苏教版七年级上册第六单元作文
　　
　　作者/黄书满
　　
　　导语：这是一群勇敢的小鸟。它们为了寻找新的家园，飞越太平洋，战胜种种凶险，最终到达了理想彼岸。
　　
　　作文题目
　　
　　根据以下材料，展开想象，编写一个童话故事，题目自拟。
　　
　　有一群小乌，为着某种目的，它们决定飞越太平洋每只小乌都找采一小截树枝，它们衔着树枝开始了远航，累了，它们把树枝扔到水面上，飞落在上面休息一会儿；饿了，它们站在树枝上捕鱼；困了，它们停在树枝上睡觉……它们团结协作，搏击风波，战胜饥饿与疲劳，终于跨越了太平洋。
　　
　　写作导引
　　
　　本次训练从文体上做了界定，要求写一个童话故事。既然是童话就离不开丰富的想象，所以大家要结合材料打开思路。读完材料，我们需要明确：写作的主体是一群小鸟。内容是这群小鸟飞越太平洋，飞越的原因可自己假设，比茹为了生存等。文章的重点是飞越的过程，可以写惊涛骇浪，可以写风云变幻，可以写海上小岛，可以写海龟、海豚、鲨鱼等。小鸟们一边飞，一边落在树枝上休息、睡觉，还要面对各种危险，一路上艰辛重重。弄清了这个思路后，大家还要注意以下几点
　　
　　1.题目生动。这是一个童话故事，可围绕“历险”来拟题，比如《小鸟历险记》《小鸟奇遇记》《小鸟探险之路》等；还可围绕“主题”来拟题，比如《团结就是力量》《团结才能成功》《为了理想，飞吧》等。
　　
　　2.写好开头。开头可交待原因，写小鸟为何要冒险飞越太平洋。比如：“告诉大家一个好消息，我的朋友来信说太平洋的对岸有一片大森林，那可是一个生存的好地方，我们去那里吧。”“这里的树越来越少了，食物也不像从前，我们还是去别的地方生活吧。”森林被砍伐，小鸟们的生存空间越来越小，而太平洋对岸是一个生存的好地方，所以才要飞越太平洋。
　　
　　3.构思情节。这是故事展开的过程，也是文章的重点。情节如同躯体，会使内容充实起来。比如：“……他们忙碌起来了，有的在空中放哨，有的在搭建‘小船’，有的在水面上捕鱼，有的……”这里对小乌进行分工，表达“通力合作”的主题。“……烈日发出刺眼的光芒，它们忍受着炙烤，把树枝扔在水面上。然后，一个接一个地落在树枝上。天太热了，有的小鸟把头扎进水里，凉快一下……”这一段是细节描写，写小乌顶着炎炎烈日，在海面上休息、乘凉。“……一阵风起，海面不再平静，一浪高过一浪，小鸟们在淡淡的月色下面，显得特别孤单，随时都有生命的危险。一只小鸟还没有睡醒，迷迷糊糊地就被海浪卷走了。乌妈妈十分着急，它在低空中盘旋着，可无论怎样也不见小鸟的踪影。鸟妈妈伤心极了，它一夜都没睡，一直在海面飞呀飞，在寻找自己的孩子……”这里写小鸟遇难以及鸟妈妈的苦寻，给文章增加了悲伤的气氛。然而，这并没有阻止“飞越太平洋的脚步”，它们整装待发，新一次的旅程又开始了。
　　
　　4.写好结尾。好的结局、既达到收束全文的目的，又能给人余音绕梁之感。小鸟们通过团结协作，最终到达目的地，这必然是一个好的结果。结尾可点题，通过鸟群的精神状态，来揭示“团结协作，搏击风波”的主题。比如：“经过一番努力，它们终于跨越了太平洋，来到了梦般的仙境。它们成功了，落在密林里开始了新的生活。”它们来到了向往已久的地方，开心极了。这是它们共同努力的结果。它们不会忘记风雨同舟的日子，也会更加珍惜现在。”这些结局有一个共同点，就是清楚地交待了故事的结果，预示着美好生活的开始，同时，小鸟的精神也值得敬佩。

《插上想象的翅膀——苏教版七年级上册第六单元作文》