一年级作文的起步教学

    谁不怎么样……（例：明明不骄傲）

    什么不怎么样……（例：猴子不安静）

    (5)怎么样的什么……（例：圆圆的月亮）

    (6)谁在哪里做什么……（例：同学们在草地上玩）

    什么在哪里做什么……（例：鸟儿在树上唱歌）

    (7)谁在什么时间做什么……（例：我晚上写作业）

    什么在什么时间做什么……（例：大雁秋天往高飞）

    第二册

    1.在说话、写句时会用：常用的数量词；“它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很”等词；“吗、呀、呢”等疑问、感叹词。

    2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。

    3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例

    4.会用“在……”表示时间、地点。会说会写“什么人在什么地方做什么”的句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）

    5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：

    (1)……有的……有的……还有的……

    (2)……有时……有时……

    (3)……又……又………

    (4)……能……能……也能……

    (5)……是……也是……

    (6)……和……都……

    (7)……和……都是……

    6.会用逗号、句号、问号。

    1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。

    2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。

    3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。