语文骨干教师培训方案

人上一堂研究课，并组织学员进行听课评议。在此基础上，每片择扰推荐1－2堂课对市（区）学员进行公开教学，并评出奖项。
   ④实施“导师制”。聘请特级教师及市（区）语文学科带头人为导师，对学员进行传、帮、带，经常性开展听课、评课，导做人，导育人，导教学，导科研，促进学员教育教学水平的不断提高。
   3、课题研究
   学员从自己的教学实践出发，结合中、小学语文教学研究与改革的热点，确定课题。要求学员在第一次集中时即上报研究课题，上报的课题可以是所在学校教研课题的子课题，但不能与所在学校的课题完全重复，也可以是新的研究课题。原则上，学员应在听取有关讲座及自学有关书籍的基础上，自行完成课题方案，并认真修改，使之不断完善，也可以将课题送交有关老师，以求帮助，指导教师可采用以点带面的方式，全面而又重点地指导学员的课题方案，提出指导性意见，帮助学员比较顺利地完成课题方案，并向有关部门积极推荐有一定研究价值的研究项目。如果条件许可，可将有一定质量的课题研究方案结集刊印。本部分总课时为60学时。
   六、培训安排
   培训将在2005年7月—2006年7月分三期完成，每期培训时间为四个月，首期培训在2005年7月---2005年8月，假期中学习时间相对集中，暑假安排15天，其余时间原则上每月安排3天，考察活动时间另行安排。
   七、成绩考核
   成绩考核将根据培训内容，原则上由课程考核、教育教学实践能力和工作实绩三方面组成，再结合出勤，作业完成的质量等因素综合评定。先由学员所在学校进行考核，再报联区考核小组评定，最后经市小学语文骨干教师培训中心组审定。
   学员经培训合格后，报请县教育局颁发《中小学骨干教师市级培训合格证书》。
   考核内容如下：
   1、出勤。缺勤1/3者不得结业。
   2、学员在培训期间必须完成以下“八个一”。
   ①一节联区以上的反映自身教学特色的汇报课。
   ②一篇反映自身教学特色的教案设计。
   ③一篇反映自身教学特色的论文或经验总结。
   ④一篇有较高质量的课堂教学实录评案或不少于1000字的评课意见。
   ⑤一篇专题讲座稿（不少于8000字）。
   ⑥一百张资料摘录卡片（或一张资料磁盘）。
   ⑦一篇科研课题实验报告。
   ⑧一份现代教学理论试题答案。
   3、工作实绩。
   2005年6月
   

《语文骨干教师培训方案(第3页)》