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弟子规学习心得集


,我都以各种形式尽孝,因为在我眼中,他们都是我的父母。有的朋友的父母在外地、有的在老年公寓,我都经常跑去看望他们,在这里就不再赘述。
身教胜于言教,威力无穷。我的一双儿女在我这次旅游中油然而生的孝道完全出乎我的意料。今年8月初,我和同学一行六人约好要去西藏旅游。儿女一开始不太同意。一是怕高原反应;二是怕我们都是六十开外的人没人照应,他们不放心。所以,力劝我放弃西藏游,等他们有时间再陪我去。由于我的坚持,儿女尊重我的意见。于是做大学教师的女儿牺牲暑假读研的时间飞往昆明陪我们同游西藏。儿子也申请休假,由于军务繁忙,未获批准。他们说如果批准了,儿子、女儿准备一起飞往昆明保驾护航。在旅途中女儿对我们六人关心倍至,让我喜在心中,众人也赞不绝口。
当我们从西藏飞回郑州时,我看到了第一个意想不到的场面:我和同学们步出机场时,儿子、儿媳、女婿手捧鲜花献给我们一人一束,周围的人都以为我们是「劳模」开会回来,真是令大家惊喜极了。
第二个意想不到的场面是:儿女们把我们接到大饭店,由儿子做东,为我们接风,真的好似衣锦还乡的感觉。饭桌上同学们对儿女的孝行赞不绝口,并对为我们接风表示感谢。可是儿女却频频向同学们一一表示感谢:感谢她们陪我旅游;感谢她们给我友谊和亲情;感谢她们给我带来快乐和健康等等。当有的同学感慨自己儿女的不足时,儿子立即为他们的儿女找理由进行开脱,而且迅速把话锋一转,让我们介绍旅游见闻,避免了同学的伤感和失衡,整个场面掌控得恰到好处。饭后又开车把同学们一一送回家。到这里,我认为迎接我回家一事已经办得圆满成功了。
可是,当我回到家中又看到第三个意想不到的场面:一进门便看到满屋的鲜花和打扫得窗明几净的家。儿子介绍说,鲜花是儿媳的「创意」;大、小两个冰箱里满满的食品是女婿的「杰作」。我沉浸在浓浓的亲情中,幸福无比。心中默默地感谢佛菩萨对我的厚爱。
儿女们的表现在亲朋好友中被传为佳话。和我一起旅游的同学说:「我在夏教授和她儿女的关系中看到了大自然太阳和向日葵的现象,你们没看到吗?她的儿女都是看着妈妈的脸说话,一直围着妈妈转。」然后非常幽默地说:「给我们介绍一下吧!你是用什么方法把儿女们『修理』得这么乖?」他的风趣使大家开怀大笑。但是,他这么一问,竟使我一时语塞,一点也想不起来自己到底用什么教育方法,使儿女们现在这么被大家看好。
细想起来,我不曾用过任何特殊的教育方法,更没有刻意地要把他们塑造成什么「大家」。由于七十、八十年代的儿童读物很少,一般都是我在学校看到什么好文章,拿回来让母亲和儿女们看,我和母亲讨论、批讲,儿女们提问,我们作答,好像对他们的教育没有费什么事。现在看来,所不同的就是我们家突出了一个「孝」字和「身教」。我和母亲不是每天大谈孝道,而是一直在做。由于孝,儿女们听话,母亲和我的理念得以灌输;由于孝,儿女们懂得尊敬师长,人人喜欢;由于孝,儿女们懂得仁爱,同学团结;由于孝,儿女们奋发学习,成绩优异;由于孝,他们好好做人,不让妈妈操心等等。就是因为做到了一个「孝」字而一顺百顺。
记得是儿子上初中,女儿上小学期间,因为当时经济困难,没有钱给他们买毛裤,母亲就用旧衣服给他们改做成薄棉裤。开春暖和了,同学们大都换上了春装。他们俩嫌棉裤笨拙难看,一起换上了秋装和单裤。我非常生气,阻止他们说:「你们必须穿上棉裤!告诉你们!谁生病,谁就是给我找事!」他们无奈地乖乖地穿上笨拙的棉裤上学走了。女儿还两眼含泪,因为女儿长大了,知道爱美了。这件事在我心中很平常地过去了。但是,当我在检查女儿的语文作业时,发现一个用「如果……就……」的造句:「如果我生病,就是给妈妈找事。」我的鼻子酸了,眼泪夺眶而出。原来女儿挨训后,没有任何怨言,穿着笨拙的大棉裤,不去和同学比,而是万分理解了妈妈的不易,不给妈妈增加任何负担。并且,完全接受并认可了我的观点——「谁生病,谁就是给妈妈找事。」这不就是「孝」字已经在八岁女儿的心中生根发芽了吗?
在这里值得一提的是,我们家有一个良好的习惯,那就是「餐桌效应」。因为吃饭时,我总是把第一碗饭端给母亲,母亲动筷子,我们才开始吃饭。(凹丫丫范文网 fanwen.oyaya.net)然后,我首先给母亲夹菜,再按儿子、女儿的顺序依次给他们夹菜。这样同时把「孝」和「长幼有序」的伦理道德做了示范。毋庸置疑,儿女们自然会不折不扣地效仿。这就形成了端饭和夹菜的固定顺序。每个人都是把自己放在最后,尊老爱幼,蔚然成风。所以我们每天都是在其乐融融的气氛中进餐。虽然当时我们经济拮据,但是,我们却感到人美、食美、美不胜收。
由于全家都处在一个极度愉悦和放松的状态,所以儿女们非常容易接受母亲和我灌输的知识和理念。我们畅所欲言,各述见闻,其内容海阔天空,包罗万象。母亲和我适时地进行点评和批讲。但是,我们批讲任何事物(包括电视节目和电视剧)的基本点,都是依照八个字:「孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻」的尺度来衡量的,符合这八个字就是标准答案。反之,就是错误答案。母亲说:「现在人们骂人说的『王八蛋』,其实就是古人说的『忘八蛋』,就是忘记这八个字就不是人的意思。」我没有考证过,但我认为是正确的。我们把餐桌当成了教育阵地,就是这样日复一日,年复一年的「小毛毛雨」,起到了「润物细无声」的巨大作用。才使得儿女这两个「小火车」一直行驶在轨(规)道上,从未脱轨(规)。更使我得以保持住我们家这一块净土,并尽微薄之力向外辐射。
平日里,每天儿女都有问候电话,而且每一个电话都会使我非常高兴,甚至开怀大笑。就是开个玩笑也离不开孝字。如:「妈妈,你把自己照顾好,就是对全人类最大的贡献。」等等。使我每想起来就情不自禁地笑逐颜开。孝道已经融入我们的血液中,成为惯性思维和行动。
由于我的人生经历像铁的事实一样,证实了因「孝」而得「福」的道理,所以儿女们在上行下效中都坚守孝道。
我们全家因孝而和乐,因孝而有福,因孝而富足。
感谢夏教授供稿
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2005.10.2 
课后反思
虽然我现在还是一个大学生,但已经有了当教师的体验,那是在今年暑假时,到英语补习班任教。可是,我当教师实在是很失败,在我的课堂上,学生肆意地讲话,做小动作。而我的批评,他们从听不进耳,我每天都要被他们气得半死。晚上备完课后常常已是很晚了,可我还在床上翻来覆去地睡不着,满脑子里是「学生」两个字。
事后,我也一直在思考我的失败,可总找不到一个让自己满意的答案,只是在心中隐隐约约地觉得自己缺少了什么。直到这两天听了蔡老师的课,我终于明白了一点:我和我的学生都已丧失了很多传统美德。
先说自己吧。首先,我没有为人师的责任心。在教之前,我了解到,这些孩子多半不是自己愿意去补习班,是家长送他们去的,而且多半是为了有人来管束他们,不让他们整天乱跑而已。所以,我在教学上并未尽心尽力,我每一天都在数日子,就盼着快点拿工资。
其次,我不懂得「慎于始」。第一次看到他们身上某些坏习惯时,我不以为然,并没有去纠正他们。也许就是因为我一开始的无原则性,才使他们越来越放肆吧。而我面对他们犯错不及时纠正,多半是因为我感觉不到这是错,因为我自己有时也会那么做。比如,他们迟到了,我就会想起自己有时上课也迟到,于是,我就没给他们严厉的批评。所以,没有「慎于始」的教育,也就没有好的结果。另外自己没有做好,也就没有引导学生的信心。
再次,我批评教育的方法不正确。我想,批评的无效,一是因为太迟缓了(我已纵容他们多次后才来批评),缺乏教育的敏感度;二是我自己的是非观念不清(有时学生做一些事,我也搞不清是该批评,还是该表扬)。这样,我的批评就变得底气很虚,我常常只会说:「你怎么可以这样做?」「你这样做对得起父母吗?」但并不明白该指导他们如何做。所以他们听后,笑嘻嘻地并不在乎。可见,失败是我自己酿成,怪不得别人,更怪不得那些学生。
而我的学生——四、五年级的孩子,有着各种各样的缺点:霸道、满口粗话、吸烟、不爱护公物、撒谎……现在回想起来,我真的是心寒,我也很难想像,这些孩子将来会走怎么样的一条路。他们的父母不曾告诉和教导过他们如何做人,进入学校后,又碰上类似我这样同样不明理的老师,他们良好的品德又从哪里发展呢?
这两天学了《弟子规》,我真的觉得自己及我周围的很多人都需要它。以后,我会首先以《弟子规》来要求自己,做一个有德懂礼之人。在以后的教学生涯中,我还要以这种精神来化育我的学生。否则,这个社会再如此发展下去,真的是不堪设想。只有中华民族的传统精神得以弘扬,我们未来才有希望,说这一切似乎有点空乏,那就看我以后,不,是现在的行动吧。
汕头儿童经典教育教师讲习班(总第九期)第10组学员供稿

学员的心声
莲婴
第八期汕头培训班结束了,我们的身心还沉浸在无比的喜悦之中。
几天来,恩师的每一句直指灵魂深处的话语、义工们每一次无私的奉献、学友们每一个真诚的笑容、会场里每一阵会心的笑声和每一滴忏悔的眼泪,总在我们的心中不断地回荡。
蔡老师在讲课时常常提到有些学员对老师说:「《弟子规》很好,但是没办法做到。」每当老师说到这里,我的脸就发烫,因为这正击中我的要害:这说的不就是我嘛!记得以前有朋友送我记录自己每天善恶的《功过格》时,我甚至不愿仔细看,连连拒绝说:「很难做到,很难做到。」我没有直面自己错误的勇气和信心。
现在我明白了,没有希圣希贤的信心,则无论如何努力都达不到理想的终点。没有对坏习气赶尽杀绝的决心和勇气,则身心难安,寸步难行。「舜何人也?予何人也?有为者亦若是。」当我们满怀信心和勇气,开始在道德学问提升的路上迈出小小的一步时,就会发现:其实,改过并不难。
聆听老师的教诲后,我的行为也有了一点点变化。一早起来,我会把被子迭得整整齐齐,会端一杯水给妈妈喝,会对保姆阿姨生起恭敬,下车时会对「的士」司机说「谢谢」……这些都是我从前难以做到的。不可思议的是,女儿也不知不觉变得更乖巧、听话。原来,周围的全部问题都来自自身的错误。
11月10日晚,培训班结束了。当我们走出大门,看到已经连续讲课八、九个小时的蔡老师、邵老师、李老师,正站在门口等着和我们三百多人一一握别时,热泪顿时从我们的心底滚滚涌出。我们不忍啊!「敬爱的恩师,您太累了,太累了。」当您用那婴儿般真诚的笑容,在我们心底刻下永生难忘的印记,当您拥抱着来听课的中学生,拍着他们的肩膀说「加油,努力」的时候,我们知道您也不忍啊!不忍我们继续迷惑颠倒,不忍我们误入歧途。六天来,您的每一句话,直指我们灵魂深处,启发我们的自性,开启我们的良知;您的每一节课,都让我们流出忏悔的眼泪,也让我们感受到学习的无比喜悦。您是用燃烧自己的光芒来点亮我们的心灯。
培训班虽然只有短短的几天,我们的学员也只有三百多人。但只要我们每个人从自己做起,力行《弟子规》,把德行教育的波传给每一个家庭成员,每一个同学、同事,每一个朋友,乃至每一个陌生人,我们的社会终将成为美好的「大同世界」。
「从前种种譬如昨日死,从后种种譬如今日生。」从这里出发,至诚、力行,向着理想的目标,永不停步。

 

校对组心声
这是来自全国各地的,用心灵倾诉的故事。他们是大方广文化公益网的义务工作者,每天无偿地为中国文化的绵延与传扬,默默地奉献与付出。
当初开始进行的时候,我们都会请大家把参与听打校对工作的原因,以及对传统文化教育的认识,反馈给我们。想不到,许多承传中国文化的真情告白,便雪片般地飞了过来。
心声之一:你们真是为中国人做了了不起的事情
2004年3月左右,因我孩子所在的幼儿园请来了蔡礼旭老师讲课,从那时起我才对传统文化有了一点点的了解。在孩子成长的每一天,我觉得教育实在是太重要了,《弟子规》是我接触到的第一本国学教育资料,也是从蔡老师讲完课起,我问到了该网站。
后来经常上「大方广」网站,只要一有

《弟子规学习心得集(第11页)》
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