弟子规学习心得集
1.郭凡：希望我班最干净、最守纪，为此我会每天捡地板上的垃圾，睡觉不讲话。
2.羊瑜：我会为班级做件事——好好考试！
3.王琳：希望班级变得像流水那样新鲜！
4.吴程：这是个百花争妍的班级，愿同学们品德、学习一流！
5.刘君送给蔡梦祝福语：谢谢本学期你对我的关心照顾，谢谢你给我带来希望。
6.刘君给我的卡片上写着：谢谢您像妈妈一样关爱教育我，不仅让我学会知识，更懂得人间的关爱和做人的道理。圣诞后的两天您身体不好，我哭了，您知道为什么吗？因为您身体不好，所以眼泪不知不觉流下，您一定要养好身体。
7.张意：请您永远当我们的老师！教导我们，永远和我们在一起。
8.李港：您教了我们背经典，教我们不输给古人。
(九)平时注重用《弟子规》和德育故事来化解单亲学生的怨恨，拓展其心量，化怨恨为祥和，事诸父如事父，事继父继母如亲生父母。尤其是一个亲人带着你，更需多加温恤，勿令亲人操心。
（十）学生犯错误的时候，就是机会教育点：
1.12月5日，一个月才回家一次的林东、李科没有告诉我，想去另一个同学家，待生活老师告诉我，我请两位同学讲讲什么叫「出必告，反必面」。
2.12月26日，小倩给我来信的封面写着「刘海祝收」，我告之「称尊长，勿呼名」，写信在名后加上称谓才叫有礼。
3.郭凡在作文中有这句话：「表哥，看你这个瘦猴，还不好好吃饭。」我告之「秽污词，切戒之」。
4.12月20日李龙周末作业潦草，我批上「字不敬，心先病」。
5.12月 22日，谭铭、陈田打铃后未按时就寝被扣分，我语之「亲所好，力为具」，「德有伤，贻亲羞」。
6.12月23日，排大型节目时，海敏不小心踩了李港脚，李港立即推了海敏一下以示不满；林叶、黄强顺手摘一片树叶。我问之何谓「兄友弟恭」；何谓「凡是物，皆须爱」。
7.大大咧咧的范韵常爱上课讲小话，我多次提醒仍不见效。有一次我正在改作业，她一下碰到我的书包，里面的手机「啪」的一声掉在地上。我匆忙拾起，她无任何愧色地说：「对不起。」正欲离去，我喊住她：「没有诚意，没有下决心改掉大意的道歉，老师不愿接受。」她娇气地欲流泪，我问：「『闻过怒，闻誉乐』，你就这样实践《弟子规》？上课老讲闲话，我多次相劝，你却涛声依旧，什么叫『有心非，名为恶』？」一席话令她的泪水嘎然而止，满脸愧色。
多次的随机教育，令学生明白：诵读经典不等于落实经典，早日实现两者零距离，「过能改，归于无」。实践《弟子规》靠滴水穿石的功夫，须一千次一万次地穿透。让《弟子规》变成自己的血肉灵动。
最令我记忆犹新的是发生在去年平安夜的一件事：那天傍晚6点25分，收到学生梅熏妈妈的一条手机短信，令正欲带学生上晚自习的我止步查看，那祝福的话语令我倍感温暖。她让我知道今晚是个极好的机会教育点，是老师向学生表达祝福的好时候，我感谢这条发得及时的短信。我满面春风地跨进班级，望着每位学生亲切地说：「祝孩子们平安夜快乐，一生平安，品德、心灵进步，茁壮成长！祝你们的家人健康平安，合家幸福！」话音刚落，孩子们齐声说：「祝刘老师平安夜快乐！」事后，我忙着改作业。下晚自习时，学生一个一个自发地走到我身边，再次亲口送上他们美好的祝福。有6个学生送来亲手折的红色和绿色的千纸鹤、贺卡，我很惊讶，作业较多，这些礼物是何时完成的呢？我一问，钟佳笑着说：「我拼命地做完作业，抽空做的！」刘燕、李嘉纷纷说：「我也是。」林菁的卡片上写着：「节日快乐，这星期我会好好复习！」小倩写着：「遇师知多少，就数您最好！」嘉利写道：「我一定进步！」刘燕写道：「谢谢您的辛苦付出，最喜欢您，祝福四季平安！」钟佳写着：「发亮的星，美好的心！」令我最操心的秦悦奋笔疾书，不到四分钟，仿《溪居》赋诗一首：「久为学生累，谢教弟子规。及朱子格言，祝节日快乐！」真是读罢泪沾襟。
学生离去后，值日生做卫生，最后一个离去的值日生苏香的声音突然响起，只见她恭恭敬敬地站在门口，极认真地向我行着队礼，一字一句大声地说：「祝刘老师平安夜快乐，做个好梦！」我注视着她，当下缓缓站起,刹那间我的心在微微颤栗，激动，变暖，她的每字每句渗透我的每个毛孔、每个细胞，随血液蔓延至灵魂，全身汗毛悄然立起。因为她是我班最内向的一位女生，带她近一年，话语较少，声音极小，鼓励过她多少回，无明显效果，而今晚的祝福却是那样大方自然从容不迫！我走过去摸着她的头说：「你的祝福和勇气，是刘老师今晚得到的最珍贵的礼物，你很了不起！」第二天一早，我在全班表扬她，只见她笑脸如花灿烂，至此，该生自信，胆量大大提升。那时，我头一回向学生吐露肺腑之言：「以前的刘老师若有机会，会立刻改行，因为面对屡错屡犯的学生，直性的我束手无策，心像被只无形的手揪住一般疼痛难过。我常自责自己无能。若长期这样，我最多只能活到45岁，若转行，也许能活到60岁，但同学们的真诚、爱心及学习《弟子规》后无数进步感动了我，让我心甘情愿地选择只有45岁的老师之路，因为这里充满希望、一片光明！」语毕，掌声如潮！李笑送我一句话：「希望您成为世界上最伟大的老师。」我答曰：「青出于蓝胜于蓝，不要输给刘老师！」学生的话鞭策我自强不息。至此方知何谓「天下兴亡，匹夫有责。」
是学生教会了我何为真诚，让我领略了真诚的无限魅力！以言语温暖他人也是泛爱众。人生有限，可祝福别人的机会屈指可数，利用好自会喜悦。当老师以真诚心帮助学生，昔日视若无睹的机会教育点骤然间变得清晰可见、触手可摸。方知没有哪种职业会比教师最有功劳、最愉快，渐渐在享受教学。
上学期，我班全体学生首次面对「两个开始」：开始学习《弟子规》，开始学习铜管乐器，花了不少时间。面对转瞬即逝的时间，我细心安排，见缝插针，有效利用光阴，得到意想不到的收获：1.运动会团体总分第一名；2.我刚接这个班，与学生同心同德，荣获该班从未得过的年级唯一的优秀班级；3.参加市英语课本剧比赛，四年级四位演员均出自我班，荣获第一名；4.原来我班学习成绩倒数第一，今名列前茅，这一切成绩源于《弟子规》潜移默化间教会学生逐渐形成高尚的品德、强烈的责任感，严谨细致、团结守信、处处为人着想的待人处世方法，锲而不舍、善思好学的态度。德育和教学并驾齐驱，相得益彰。
我喜欢眼见为实。一本《弟子规》让我和学生明白立身处世接物的道理，耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想中，庆幸圣贤与己如影随形。懂得经典是拿来做的，不知何时起赢得了家长从未有过的尊敬，只因我请了古圣先贤来帮我教学生。1月10日晚7点10分，孔扬父母开车欲往内地过年，居然给我来电：「刘老师，我们即将启程，特向您辞行。」我听了心里很暖，从未有过的事啊。
在教读经的过程中，最大的收获是认识了指导读经的蔡老师，他来自「海口孝廉国学启蒙中心」，中心免费为所有想读经的学校提供书本；免费为所有读经老师解惑并毫无保留地传授经验。当我得知他每周有四个晚上义务讲学，每次长达一个半小时且滴水未沾，上完课后骑脚踏车在寒风中披星戴月返家；不遗余力弘扬中国优秀传统文化；衣带渐宽终不悔；坚定不移地在世风日下的海边将一只只被赤潮卷上海滩的海参扔进海里，让其重获新生。我大惑不解，问他为何要如此鞠躬尽瘁，蔡老师灿烂一笑，答曰：「为更多的家庭享受天伦之乐。」话音似钟声在我心灵回荡，我决意见善思齐，以朝如斯夕如斯的恒心扎根教育，为国泰民安尽自己的绵薄之力。
《弟子规》伴随我们成长
秦老师
记得去年10月11日，我们许多老师听了「海口孝廉国学启蒙中心」蔡老师作的一场报告——《实验学校教师如何落实德行教育》。那天给我印象最深的一句话是：「受宠的孩子必定不孝」。也就是那一天，我第一次接触到了《弟子规》。几个月过去了，我和孩子们与《弟子规》的缘越结越深，《弟子规》伴随我们一同成长。
入宝山而空手归
刚开始接触到《弟子规》的时候，我随便翻了翻，发现里面的话极普通、极平常。比如「父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承」。当时我想：这些话都是我们每一个人应该做到的，但是现在有几个人能够做到呢？至于「冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定」更是父母为孩子力尽的「义务」，你还指望孩子为父母做到吗？不可能的。继续往下看，我看到「事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤……」一直往下看去，我很高兴，心想：这下好了，以后批评学生用这些话琅琅上口，用不着讲那么多废话了。
回到学校，我开始教《弟子规》，学生也开始在我的批评声中读呀、背呀。我跟学生讲：「从此以后，当父母叫你的时候，不可慢吞吞地回答；当父母命令你做什么事的时候，不可拖拖拉拉；当父母教育你的时候，你要恭敬地听从；当你有了过失，父母责备你时，你要温顺地承受。」学生都听了，背《弟子规》的速度也很快。可是每星期一早上，家长送学生返校，我看到的仍然是一幅幅「父母孝顺孩子图」。有一天，一位学生的校服忘带回学校了，他打电话给他爸爸，我听到他在电话里说：「爸爸，都怪你，今天早上整理书包的时候，你没有把我的校服放进去，你上午一定要送到学校来！」他放下电话后，我问他，爸爸怎么说，他说爸爸马上送来。「马上送来！」这句话引起了我的心惊。再联想学生各方面依然故我的生活习惯、学习习惯，我感受到了教《弟子规》的不得法。就好像进了一座宝山，却有眼不识，不知道如何开启宝藏。
见人善 即思齐
与此同时，我们学校小学部其它各班也开展了教学《弟子规》的活动。其中四年级的刘老师和五年级的谭老师，教学的效果十分好。在大家一起分享教学经验的时候，刘老师很动情地讲到班上的学生争做「孝子」的事例。在讲「入则孝」这一大节时，刘老师跟学生深情地讲了父母抚育孩子的艰辛，他们对孩子无微不至地照顾和殷殷的舐犊之情……古代的「八德」故事中，孝子感天动地的故事，经常会让她和学生感动得流泪。刘老师在每年过生日的那一天，都会给父母打电话，感谢父母给了自己生命，感谢他们的养育之恩。她让同学们到自己生日时也给父母打电话，说出对父母从心底里的感激。有的父母听到孩子的话后，甚至激动得不能自已。我听了刘老师的讲述后，心中十分感慨：原来《弟子规》是用真情来教的！谭老师跟我们讲，当她讲到「过犹待，百步余」时，让学生和她在教室里表演：她扮演主人，学生扮演客人。当客人起身告辞时，主人面带笑容地跟客人道：「再见，欢迎下次再来！」然后等客人刚一离开，就「砰」地一声把门带上。学生看了后全班大笑，在笑声中就体会到了诚心诚意、礼貌待人的重要性。谭老师的经验也给了我启示：教学要创设情境，让学生切实感受到《弟子规》就是我们的生活。
看到同事们有这么好的经验，我想到了《弟子规》里的一句话：「见人善，即思齐。」学了马上就到班上用啊！我开始跟学生细致地讲理，讲情，讲故事。刚好班长的生日到了，她成为我们班第一个在生日那天跟父母打电话的人。我记得那天在电话里她和父母讲了很久，当她讲「感谢父母生我养我」时，她的嗓子哽咽了，眼睛也湿润了。当时我在一旁想到了父母的不易，我的眼睛也湿润了。第二个过生日的同学刚好是星期六在家过生日，我要她在家里主动跟父母谈心，用劳动来表孝心，她也做得很好。后来，同学们过生日都会主动告诉我，然后分别在电话或家里表达情意，他们都很高兴，认真地去做「孝子」应该说的话或做的事。
过年的时候，杨老师从北京传来一份《教导儿童读经心得报告》，我看了之后，心中暗自惭愧：这才是真正的教育家啊！杨老师从「儿童读经的深远益处」和「如何教导儿童读经」两大方面，详细切实地论述了教导儿童读经过程中出现的各方面的问题和解决的方法。这份报告给我一股强大的推动力，我决心以杨老师的心得报告为指导，认真教《弟子规》。
身体力行 以身作则
春节过后，我跟蔡老师谈到，教导学生学《弟子规》如何才真正有实效的问题。蔡老师讲：「很多时候我们都
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