三年级美术教学工作总结

　　在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，

　　为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，

　　支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，

　　完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，

　　帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。

　　3． 教师与学生是一种民主、平等的关系

　　在我国几千年来，"师道尊严"一直是处理师生关系的准则。

　　解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，

　　但在教育教学和管理过程中，教师还是占据着绝对的支配性地位，

　　强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，

　　教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，

　　教师与学生则构建了新型的民主、平等关系。师生在课堂上互动，

　　学生的每一个建议都有可能被老师采纳，

　　学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，

　　达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，

　　而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。

　　教师与学生在课堂教学中是民主的，平等互助的，

　　他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。

　　总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、

　　教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。

　　这些正是未来教育逐步追求的目标，

　　是中国教育同世界教育接轨的开始.

　　美术教育教学工作总结

　　本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、

　　二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：

　　（一）激发学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，

　　使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，

　　并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

　　同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，

　　强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，

　　使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　（二）使学生形成基本的美术素养

　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，

　　培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，

　　促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、

　　有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，

　　组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，

　　适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，

　　逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，

　　为终身学习奠定基础。

　　（三）教师自身素质的培养

　　教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，

　　还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，

　　并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上

　　能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

　　社会、思品教育教学工作总结

　　中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，

　　促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，

　　引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，

　　从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，

　　养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。

　　本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，

　　二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，小学、

　　中学各上了区公开课，为推广运用新教材起到了“春风化雨，

　　润物细无声”的作用。

　　一、 更新观念，走进生活，走进社会。

　　生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。

　　我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，

　　由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、

　　多层面观察社会生活。例：三年级《忙碌的人们》，

　　我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，

　　接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，

　　从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，

　　激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的准备》，

　　让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲望；通过辨析明理，

　　了解秋游的注意事项、行为规范；通过实地模拟购物，

　　培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中去，

　　丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

　　二、 在“做”中学，在合作中成长。

　　注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育

　　和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，

　　让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，

　　在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，

　　发展个性品质，体验道德准则并