深化教学改革，培养道德行为

可让学生承担社会工作，参加生产劳动，执行学习和生活制度、游戏等使他们得到实际锻炼，也可以请革命领袖或英雄模范人物来校作报告，或针对某些社会热点或学生思想上较普遍的问题进行讨论或进行社会调查等等。
实践表明：强有力的规章制度的指向和制约，固然能规范学生的观念和行为，而别具一格的思想教育模式更能净化人们的灵魂，从根本上解决人们的思想问题。正如泰格尔所言：不是锤的打击，是水的载歌才使鹅卵石日臻完美。
江泽民同志在十五大报告中指出：建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族思想道德素质和科学文化素质------深入持久地开展以为人民服务为中心、集体主义为原则的社会主义道德教育。青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。
学校德育工作直接关系二十一世纪中国的兴衰，我们必须站在历史的高度，用战略眼光来认识新时期学校德育工作的重要性，借助改革的春风，把政治课教学改革得更加合理而行之有效，从根本上克服那种无法扭转大气候和“5 2=0”（即学生在校受教育5天，回到社会上两天就全被抵消）的消极悲观思想，努力探索教育改革的新路子，让中学政治课更好地担当起德育教育任务。

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