财富来源于学生

财富来源于学生
湖北省安陆市实验小学　宋继霞

在每位老师眼里，学生永远是长不大的孩子，他们不谙世事，可是那一群看似幼稚的学生却给我无数的启迪。
一、“四角星也好看”
　一次偶然的机会，让我更清楚地看清了他----一个大大咧咧的男孩，其实他的心思是那么细密，做事是那么一丝不苟。他说出的话更是让我感到不可思议。记得那天早上我值日，来得很早，没料到他来得更早，却没读书，我有些生气：一日之计在于晨，竟然浪费早上美好的光阴。看我……正当我准备冲他发火的时候，他却像小偷遇见了警察一样，慌乱地收起了手里的东西。“王重，你在玩什么，能给我看看吗？”他知道躲不过，索性把东西拿了出来，我一瞧，哟，一颗漂亮的五角星。我禁不住问：“这是你折的吗？”他羞涩地说：“是我折的，我已经折了六十多颗呢！”此时的他显得那么天真无邪，全然不是我所了解到的那个办事马虎、作业潦草的他，真让人吃惊。为
了进一步了解他，我不禁趁机问他：“你能教我折五角星吗？”没想到他爽快地答应了。他拿出一根塑料管，说“先对折成90度，再翻过来折成一个直角三角形，这样连续折六个，再合起来就是一个五角星，然后......”没等他说完，我不耐烦了，说：“怎么折，我还不知道呢？”这时,他显出十二分的耐心，只见他默默地拆掉了自己刚折好的五角星，又慢慢地讲：“先把管子对折，使它们成直角。”他边说边看我折，他接着说：“再翻过来对折，左右交叉，就成了一个直角三角形。”说完他又望了望我，确认我弄懂了，他才接着说：“像这样连续折六个直角三角形，然后，用最先折的一个三角形的尖对准第六个三角形的凹处插进去，这才完成了第一步。”说完，他也折完了，我匆匆忙忙地照他说的去折，也没顾得去思考。我照他的“指示”经过“千辛万苦”终于折成了我的第一颗小星星。我正在高兴，旁边的学生却叫了起来，“老师，你的星星是四个角的。”我尴尬极了,怎么办?这时王重却笑着说：“不要紧，四角星也好看！这可是你的第一个劳动成果呀！”我顿时又来了兴致，急忙折起第二颗星星来。回到办公室，我心情久久不能平静：我的学生都毫不吝啬鼓励别人的话，何况一位老师呢？我今天才亲身体会到鼓励表扬的巨大力量。看来老师也不能吝啬自己对学生的赞扬之语。　　　　　　　
二、“这个座位是老师的”
今年只有我们六年级的学生搬到新校址上课，由于路途远，每天需要乘车上学、回家。我这个人体质比较差，常常为此而烦恼，心想：这样的日子什么时候是个头儿。每天坐车就成了我的心病。一天，我勉强上了车，先安排学生坐下，我便站在一边，学生也有条不紊地就坐。奇怪的是有两个座位空着，这时班干部走到我身旁说：“宋老师，你坐这儿吧！”我马上说：“让其他同学坐。”班干部立即回答：“这是特意给你留的。”我才明白学生的用意，是啊，学生也在关心老师，只是我们忽视了他们罢了。我们总在抱怨自己的学生不懂老师的心、怎么不懂事，其实他们是懂事的呀，只不过我们的眼睛被抱怨遮住了。小小的一个座位饱含学生对老师的一片爱，对老师深深的理解。是学生不体谅老师，还是老师不了解学生呢？我不禁扪心自问。
　　　　　　　　　三、“老师,吃我带的菜吧”
由于我们搬到新校址上课,学生的安全就是最大的问题,于是,学校决定让六年级的教师每天早上要按时到校值日,中午教师和学生在学校食堂一同就餐,这样学生和教师就有了很多交流的机会,教师可以更好地了解学生的情况,从而进一步掌握学生的思想动态。一天吃午饭时,我的胃口很差,可是下午还有课,是吃还是不吃,望着碗里的饭菜,我真是难以下咽。正在这时候,李莎走了过来,她夹起自己的卤鸡蛋,轻轻地走到我身后,对我说:“宋老师,你胃口不好,吃我的菜吧。”我怎么会吃学生给的菜呢,我马上对她说:“你吃吧,我有菜。”这时她却显出很为难的样子,着急地说:“我不喜欢吃嘛。”说着,不容我分说,已把鸡蛋放入我的碗中,跑开了。真是她不喜欢吃吗,那她干嘛要带呢,我知道她是为了老师啊!多好的学生啊,她为了自己的老师宁愿舍弃自己最爱的东西,这是需要何等的心思呀。可是一个小学生就能做到,真是不简单!我为有这样的学生而感到高兴和骄傲。
......
这一点一滴的往事,让我体味到:其实,每一个学生都有可爱之处,只是老师没有发现罢了。如果每位老师用心去发现,一座座“神秘的宝库”将呈现在你眼前！学生才是老师取之不尽、用之不尽的财富。

《财富来源于学生》