走出综合高班主任的困惑

们班主任，相信我们班主任一定会携其他老师的手同他们一道努力为整个班级的良性发展全方位的开展服务。为了得到学生的信任，对学生的要求，我们能够办到的，一定要速办速决，切不可拖延，如果确实有困难，一时难以办到，我们也应该及时的向学生讲明原因，让学生感到我们老师值得信赖。同时我们也一定要相信学生，相信他们所说的，所讲的，所做的。比如：有些学生假装生病，或其它的事，经常旷课，迟到，我们虽然明知他们是偷懒，或是到外面去玩去了，这时我们也假装不知道内情，就当他生病，或有其它的事。但暗中我们可以借助一些班干部或我们平时值得信赖的学生，询问这种学生的真实去向，当我们掌握了他们一贯的真实去向后，我们就假装去这样的场所办事，去碰他，往往会逮个真着。当我们逮到他时就说：你怎么在这里？你不是生病了吗？这一招往往特别奏效，一旦我们戳穿他们的谎言，又稍加说服，这时他就会和盘托出以前所有的一切。我们可以继续对他说：“老师仍然相信你，你愿意给老师一个意外的惊喜吗？”这次以后，这个学生就会永远不再骗我们，而且会帮我揭穿其他经常撒谎的同学。通过这样我们师生的信任程度会进一步加强，从而形成良性循环。
综合高班主任是一个既棘手，又富有挑战性的工作，让我们为这个新的岗位一起摸索，一起进步吧！我相信只要我们所有综合高班主任敢于思考，敢于实践，一定会开创出一片新的天地。鲁迅不是说过：世上本没有路，走的人多了，就成了一条路吗？

《走出综合高班主任的困惑(第2页)》