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2009-2010年高考物理教学总结


2009-2010年高考物理教学总结

   时间总是在不知不觉中流逝,转眼间高考已经过去6天了。这些天我都是在无所事事中度过,过着猪狗般没有思维的日子。今天忽然觉得对不住这渐渐消失的青春,写个教学总结应该是必要的吧。

   高三第二学期时间相当短暂,从2月24日到6月6日总共102天的时间,这些天要完成的任务是(1)一轮复习的尾声:《传感器》以及选修3-4、选修3-5两本书。(2)二轮复习(3)专项训练及综合性训练。在复习中我个人也曾经尽心尽力采取了一些方法、策略,也曾经产生了一些积极的效果。但任何教学方法都有得有失,今总结反思如下,以其取得较大的进步。

  一、 一轮复习的尾声-----《传感器》、《选修3-4》、《选修3-5》

   1.一轮后期复习选修部分容易拿分,见效快,引起了本人足够的重视。几次大型考试的二卷成绩和总成绩是让人痛心的,我们班级中半数以上的学生二卷成绩要靠选修部分支撑,失去这个支撑,学生的成绩是不可想象的。舍得花时间去给学生在这个地方复习,也就确保了班级的平均分,确保了班级的过C、B的基础。现在看,在适当加强也是可以的。

   2.由于这几块知识难度较低,复习时讲讲练练无疑是非常好的教学方法。复习时按照课本的顺序,这样能够引起学生对课本的重视;练习题从课本和学生的复习资料中选取,这样可以让学生学习负担减轻以学习语数外。这一点我做得比较好,不足之处是:(1)复习时不常考的内容还可以再简洁一些,没有必要过分耽误时间。如:《传感器》可以缩短一节课,加练习2节课就可以了。有些内容常考学生常错要适当增加课时。如:动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题,难度不大,只要稍稍注意,学生就有可能突破这个瓶颈。(2)有些知识仅仅让学生记忆学生是做不对的。如:相对论的部分习题。(3)复习时教师把知识点复习到位了学生该不会还是不会,让学生动起来效果可能会更好。

    3.复习完这部分之后,我采取了专项练习的方法,效果很好。具体做法是:按高考的形式编排12套选修部分的综合练习,一节课两套让学生在25分钟内做完,及时给出答案并讲评。不足之处是:(1)应该留一些时间让学生去总结反思,这样学生在方面会进步得快些。(2)练习跟踪及时,效果才能更加显现。

  二、二轮复习

  1.时间受限决定了二轮复习的不完整性。一轮复习结束已经到了4月份,所以二轮复习任务很紧。把二轮复习中的知识点、习题与高考联系不紧密的统统简化去除,是很重要的方法,有舍才有得。

  2.二轮复习更应该重视物理方法、解题的规范性。这一方面我做得还是比较好的。如:08江苏高考9题,b球摆动到最低点的过程中,重力对小球的功率变化。我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式,然后运用不等式使学生明白重力的功率为什么先增大后减小。

  3.二轮复习与专项训练的结合更能够使学生在有限的时间里提高成绩。事实证明,空洞地把物理知识的结构展现给学生,学生已经听不下去了,学生需要的是成绩的大幅度提高。二轮复习与专项训练的结合更容易使学生成绩快速提升。我在操作中的不足是:(1)选择题、实验题各做了12套,实验题没有啥说的,这是必须的。但选择题6、7套以后学生准确率下降。应该酌情减少选择题的份数。(2)计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多、难度大,不容易拿分,但前两题还是可以拿到的,最后一题也可以拿到部分分。应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。

  三、综合训练及收尾复习

  1.到综合训练时间已经很短,所以我们也没有做多少练习,以后在时间安排上要适当增加。时间从何而来?那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。

  2.综合训练中的不足:改完之后,没有认真总结、分析学生错在何处。只是大概看了看,稀里糊涂就讲了。徐州市三检阅卷分析 给了我很好的启迪,按那里面的方法实施执行是可以的。

  3.考前的概念、知识点回顾以讲义的形式印发给了学生,但是太多,学生不容易看完。

《2009-2010年高考物理教学总结》
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