关注校园中的隐性人身伤害

的措施应包括：不断提高教师素质，为其提供必要的心理辅导；开展适当的学生心理辅导，帮助学生正确面对伤害和挫折；创建良好的校园文化，优化学校软环境。学校和教师应努力营造民主平等的心理氛围，在学校中倡导教学相长，鼓励学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；慎用各种强迫命令、简单生硬、粗暴干涉的教育方式和方法，一视同仁，公平、公正地对待每一个学生。
　　减轻学习和考试压力　学习和考试压力仍是当前少年儿童心头的一大隐忧。尽管长期以来不断在强调“减轻学生负担”，也确实作了一些努力，但少年儿童所受的此类心理压力并没有得到根本的缓解，许多学生存在着不同程度的学习焦虑或考虑焦虑。减少少年儿童的学习和考试压力，把学习的快乐还给他们，使学校不至于成为“学习地狱”、“考试地狱”、仍然是我国中小学教育的迫切问题。
　　关注特殊群体的正当权益　在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成绩较落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件较差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽人意的事件而容易遭到教师或同学的歧视，受到隐性伤害的可能性也要比一般学生大得多。女生虽然受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类学生群体，必须在生活上、心理上、学习上关心和帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早地对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。
　　相关资料来自2002年少年儿童发展蓝皮书《新焦点——当代中国少年儿童人身伤害研究报告》

《关注校园中的隐性人身伤害(第3页)》