灵活结合地域经济建设上好物流地理课
灵活结合地域经济建设上好物流地理课
作者/陈香珠
摘 要：教师要以自身的教学实践为基础，充分挖掘物流地理教材中与当地经济建设相关的内容，从环境即厦门的宜人地理环境、农业即极具厦门特色的都市型农业、工业即走新型工业化道路，打造先进制造业基地、交通即逐步向立体交通网推进等方面探讨因地制宜上好物流地理的重要性。
关键词： 中职教育；物流地理 厦门环境
物流地理作为物流专业的一门基础学科，主要是结合现代物流学和经济地理学的理论，从经济的第一、第二产业和交通运输业等部门出发，详细分析和论述了各种物流的地域布局及其地理因素的空间联系。由于该门学科涉及了自然、社会经济、技术条件等多方面的综合性问题，因而对物流专业学生的专业学习具有极强的指导作用。基于此，笔者在教学过程中，充分挖掘教材与厦门建设相关内容，努力让学生掌握当地物流地理信息，为将来就业打好基础，取到了不错的效果。
一、解析厦门优美宜人的地域环境优势，形象学生的地理
认知
教材第一章物流地理概述，讲述我国的自然地理环境，在讲授中国行政区划时，在了解我国34个行政区划的基础上，也让学生知道厦门的行政区划。做法如下：首先把班里厦门籍学生按不同户口所在区进行分组，让各组代表说出自己所在区，结果分别为思明区、湖里区、海沧区、同安区、翔安区、集美区。笔者展示如下地图，让各区学生认识各自的地理位置，然后总结厦门行政区划布局，厦门岛上两个区：南部思明区（包括西部的鼓浪屿）和北部湖里区，隔海相望陆地上四个区：西海沧区、西北集美区、北同安区、东北翔安区。讲述气候时，笔者引导学生从平时的亲身感受理解厦门地理。首先提问学生：在厦门冬天看得到雪吗？盛夏时是厦门热还是北京热？引导学生说出厦门气候特点：厦门温和多雨，夏无酷暑，冬无严寒。笔者强调厦门属南亚热带季风气候，年平均气温为20.8℃，具有海洋性气候特征，主要是由于特殊地理位置形成：厦门地处我国东南沿海，东临台湾海峡，位于北纬24.27°，属亚热带。由于优越的地理环境加上厦门园林事业快速发展，使厦门成为国际性海港风景城市，多年被评为国际性宜居城市。笔者发现，地域性环境的教学，不仅极大地提高了学生的学习兴趣，也形象了学生对于厦门的地理认知。
二、介绍极具厦门特色的都市型农业，深刻学生对厦门产业特色的理解
第二章第一产业物流地理，从农、林、牧、副、渔各部门讲述我国大农业现状及发展规划的同时，又不失时机地介绍厦门农业物流特色。笔者先引导学生说出厦门有哪些农业部门？得到的答案主要是林业和渔业，因为好多学生家长就是渔民出生的。再调查全班学生发现，农村户口已经很少。主要因为：厦门城市化率达到81%，农村工作正在加快向工业化、城市化、现代化转变，农业发展空间日益缩小。然后笔者抛出“在有限的空间能发展什么样的农业呢？”这一话题，以此调动学生的学习兴趣，而后适时展示厦门特色农家乐图片，至此，“充分发挥得天独厚的海洋、森林、山地等资源优势，大力开发集农、林、渔为一体的‘农家乐’生态休闲观光农业旅游线路，打造休闲观光农业旅游品牌”的答案便水到渠成了。紧接着笔者趁热打铁地展示了火龙果、释迦、莲雾等水果图片，让学生说出这些水果主产地，再据此提出“厦门已成为大陆最大的台湾水果和水产品入境口岸和集散地，经厦门口岸进口台湾水果及鲜活水产品总量已占大陆进口总量一半以上”的台海物流商贸现状，鼓励学生课后到高崎台湾水果批市场去参观。最后笔者引导学生明确“厦门通过龙头和优品带动提升，厦门精品种养示范推广、深化加工拓展及厦门特色的休闲都市型农业已初步成型”的发展形势。
三、解读厦门工业发展理念——走新型工业化道路，打造
先进制造业基地，广博学生的地域产业构成视野
第三章第二产业物流地理，在了解我国轻工业和重工业主要部门及布局的基础上，引导学生分析厦门工业发展的条件，课前布置学生周末回家调查本区有哪些工业。结果显示：厦门岛内工业主要分布于火炬高新区、软件园区、思明光电园及航空工业区，以电子工业为主；岛外不同区的工业区主要以机械和化工为主。笔者补充总结：电子工业是厦门技术含量最高、发展最快、最具发展潜力和前途的支柱行业，以厦工股份和金龙汽车为龙头，以数百家零部件企业为配套的工程机械和汽车产业链，在厦门机械工业集中区集聚发展。促进产业集聚，强化电子、机械、化工三大支柱对工业发展的支撑作用；以高技术和先进适用技术改造和提升轻工、食品等传统产业，提高效益和质量；厦门的海峡西岸先进制造业基地粗具规模，活力展现。在笔者深刻解读了厦门工业发展理念后，广博学生的地域产业构成视野，也进一步提升了学生优质就业的信心。
四、剖析厦门交通建设趋势——已逐步向立体交通网推进，深化学生的物流意识
第四章之后分别讲述了中国的铁路、公路、水运及综合运输交通地理，笔者挖掘教材相关内容，强调厦门交通特点。
厦门交通发达，已形成陆海空立体交通体系。
1. “丁”字形铁路网
《灵活结合地域经济建设上好物流地理课》
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作者/陈香珠
摘 要：教师要以自身的教学实践为基础，充分挖掘物流地理教材中与当地经济建设相关的内容，从环境即厦门的宜人地理环境、农业即极具厦门特色的都市型农业、工业即走新型工业化道路，打造先进制造业基地、交通即逐步向立体交通网推进等方面探讨因地制宜上好物流地理的重要性。
关键词： 中职教育；物流地理 厦门环境
物流地理作为物流专业的一门基础学科，主要是结合现代物流学和经济地理学的理论，从经济的第一、第二产业和交通运输业等部门出发，详细分析和论述了各种物流的地域布局及其地理因素的空间联系。由于该门学科涉及了自然、社会经济、技术条件等多方面的综合性问题，因而对物流专业学生的专业学习具有极强的指导作用。基于此，笔者在教学过程中，充分挖掘教材与厦门建设相关内容，努力让学生掌握当地物流地理信息，为将来就业打好基础，取到了不错的效果。
一、解析厦门优美宜人的地域环境优势，形象学生的地理
认知
教材第一章物流地理概述，讲述我国的自然地理环境，在讲授中国行政区划时，在了解我国34个行政区划的基础上，也让学生知道厦门的行政区划。做法如下：首先把班里厦门籍学生按不同户口所在区进行分组，让各组代表说出自己所在区，结果分别为思明区、湖里区、海沧区、同安区、翔安区、集美区。笔者展示如下地图，让各区学生认识各自的地理位置，然后总结厦门行政区划布局，厦门岛上两个区：南部思明区（包括西部的鼓浪屿）和北部湖里区，隔海相望陆地上四个区：西海沧区、西北集美区、北同安区、东北翔安区。讲述气候时，笔者引导学生从平时的亲身感受理解厦门地理。首先提问学生：在厦门冬天看得到雪吗？盛夏时是厦门热还是北京热？引导学生说出厦门气候特点：厦门温和多雨，夏无酷暑，冬无严寒。笔者强调厦门属南亚热带季风气候，年平均气温为20.8℃，具有海洋性气候特征，主要是由于特殊地理位置形成：厦门地处我国东南沿海，东临台湾海峡，位于北纬24.27°，属亚热带。由于优越的地理环境加上厦门园林事业快速发展，使厦门成为国际性海港风景城市，多年被评为国际性宜居城市。笔者发现，地域性环境的教学，不仅极大地提高了学生的学习兴趣，也形象了学生对于厦门的地理认知。
二、介绍极具厦门特色的都市型农业，深刻学生对厦门产业特色的理解
第二章第一产业物流地理，从农、林、牧、副、渔各部门讲述我国大农业现状及发展规划的同时，又不失时机地介绍厦门农业物流特色。笔者先引导学生说出厦门有哪些农业部门？得到的答案主要是林业和渔业，因为好多学生家长就是渔民出生的。再调查全班学生发现，农村户口已经很少。主要因为：厦门城市化率达到81%，农村工作正在加快向工业化、城市化、现代化转变，农业发展空间日益缩小。然后笔者抛出“在有限的空间能发展什么样的农业呢？”这一话题，以此调动学生的学习兴趣，而后适时展示厦门特色农家乐图片，至此，“充分发挥得天独厚的海洋、森林、山地等资源优势，大力开发集农、林、渔为一体的‘农家乐’生态休闲观光农业旅游线路，打造休闲观光农业旅游品牌”的答案便水到渠成了。紧接着笔者趁热打铁地展示了火龙果、释迦、莲雾等水果图片，让学生说出这些水果主产地，再据此提出“厦门已成为大陆最大的台湾水果和水产品入境口岸和集散地，经厦门口岸进口台湾水果及鲜活水产品总量已占大陆进口总量一半以上”的台海物流商贸现状，鼓励学生课后到高崎台湾水果批市场去参观。最后笔者引导学生明确“厦门通过龙头和优品带动提升，厦门精品种养示范推广、深化加工拓展及厦门特色的休闲都市型农业已初步成型”的发展形势。
三、解读厦门工业发展理念——走新型工业化道路，打造
先进制造业基地，广博学生的地域产业构成视野
第三章第二产业物流地理，在了解我国轻工业和重工业主要部门及布局的基础上，引导学生分析厦门工业发展的条件，课前布置学生周末回家调查本区有哪些工业。结果显示：厦门岛内工业主要分布于火炬高新区、软件园区、思明光电园及航空工业区，以电子工业为主；岛外不同区的工业区主要以机械和化工为主。笔者补充总结：电子工业是厦门技术含量最高、发展最快、最具发展潜力和前途的支柱行业，以厦工股份和金龙汽车为龙头，以数百家零部件企业为配套的工程机械和汽车产业链，在厦门机械工业集中区集聚发展。促进产业集聚，强化电子、机械、化工三大支柱对工业发展的支撑作用；以高技术和先进适用技术改造和提升轻工、食品等传统产业，提高效益和质量；厦门的海峡西岸先进制造业基地粗具规模，活力展现。在笔者深刻解读了厦门工业发展理念后，广博学生的地域产业构成视野，也进一步提升了学生优质就业的信心。
四、剖析厦门交通建设趋势——已逐步向立体交通网推进，深化学生的物流意识
第四章之后分别讲述了中国的铁路、公路、水运及综合运输交通地理，笔者挖掘教材相关内容，强调厦门交通特点。
厦门交通发达，已形成陆海空立体交通体系。
1. “丁”字形铁路网
《灵活结合地域经济建设上好物流地理课》
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