对学校教育特色的——几点认识

　　第二，从特色建设的过程来看，学校教育特色是在学校教育和谐发展的基础上形成并发展的。建设一所学校，首先必须进行常规建设，使学校内部各部门、各机构能相互协调，形成和谐的运行机制，使学校各方面的工作能顺利实施。在此基础上，学校可根据实际情况，选择特色教育的目标和切入口，合理配置学校教育资源，进行教育特色的建设。如果没有这种常规性的建设作基础，学校教育特色就难以形成。
　　第三，从特色教育的内部机制来看，学校任何教育特色都是在协调、和谐的教育整体中产生的。如果把学校教育工作看作是一个整体，那么，构成这个整体的不同层次和环节中的各个要素之间是相互联系的，不管是什么样的特色教育，实际上都是与学校其他方面的工作紧密相连，是与学校的师资、环境、管理等因素不能分开的。因此说，学校教育特色，即使是局部性特色，也是建立在学校整体工作和谐发展基础上的，如某学校在书法教育上有特色，这不仅体现了学校书法教育方面的师资力量，也在一定程度上体现了学校在办学思想、教育管理、环境建设等方面的特色。因此说，教育特色是学校整体教育优势的体现，是学校办学力量的综合反映。
　　因此，学校应该从整体层面上来思考特色建设的问题，要把学校教育工作的全面发展作为特色建设的基本前提，是实际操作中，把教育特色建设与学校教育的整体推进有机地结合起来，从而使学校的教育特色深深地扎根在坚实的土壤中，并开出鲜艳的花朵来。

《对学校教育特色的——几点认识(第2页)》