我国中小学Internet远程教育的发展方向与模式

　　所以，高等院校的远程教育模式对中小学远程教育建设有着积极的促进和参考作用，但这种模式不易照搬。

　　当然，根据地区发展状况不同，中小学网校还是要积极建设，为一部分学生提供"更完善的学习环境"。但是，对于全国大部分非发达地区，当前重点还是由国家和社会支持搞校园网建设，为广大学生提供"起码的共享资源的机会"。

(3). 我国中小学校网校评价

　　 尽管对与中小学网校建设存在诸多不利因素，但是，目前，我国中小学远程教育并非冷冷清清。

　　 1996年9月国内首家中小学远程教育网101远程教育教学网就搞的有声有色：它开设六年，初中，高中各年级各门主课。网上开设同步教育，疑难解答，老师教案，学生论坛，作文天地，家长学校，电脑ABC等栏目，每个栏目都有相应的负责人，确保教学质量。经过注册后便可成为学员，学生使用方便快捷，信息丰富，其科目设置，教学软件，教学管理及网页的设计都是众多中小学远程教育的榜样。其他一些网站也各有利弊，名牌学校所办网站比较有实力。个人网校也不乏优秀之类，但总的来说，学生们利用的还不是很多。

　　 目前中国教育部科研网已经初具规模，预计今后三四年内中小学校入网建站将形成高潮，同学们会兴奋地发现他们可以通过网络在任何时间与教师同学交流，阅读电子图书，预定图书。教师可以随时与家长取得联系，对学生个别辅导，网上备课，批改作业，家长可以了解教育动态及信息，给老师提建议。

　 三.我国中小学Internet远程教育的阻碍与校园网的建设

　　 从以上两方面的讨论可以看出，我国中小学Internet远程教育的发展的确有很大阻碍，些阻碍不仅包括所有大专院校建站的困难而且还有他自身特有的困难。所以，目前的大部分中小学校应以国家投入支持建设校园局域网为主。个别有能力的学校不妨做互联网远程教育的先锋！

1.我国现阶段中小学远程教育的滞后之原因

(1).信息资源搜集，信息库的建设和软件开发的缺乏；

(2).中小学校资金短缺，人才短缺；

(3).占很大比例的中小学生家庭收入少，上网家庭少；

(4).中小学生考试负担重，信息技术课开设的不理想。

　　 所以，为了更好利用和共享网络教学资源又能解决上述问题，只能以建立校园局域网为主，学校与Internet连接，摘取资源信息，投入到校园网中；或建立防火墙，使Internet直接与校园网连接。以下是基于此分析而考虑的初步设想。

2.对中小学校园网的建设的几点建议：

(1).政策支持：教委有关领导要重视，树立建网就是建校的的观念，寻找多元化的投资渠道，加快教育信息化的进程。

(2).对建网环境要求提出的几点建议：

a.学校建立局域网，与Internet有防火墙。最好安装最新版本的过滤软件，防止非法，暴力，色情，信息侵入。

b.学校建立自己的网站，有固定网址。有专人管理，至少有一人负责网站维护，2-3人负责资料录入和更新，其中所开栏目或学科要有负责任的、有经验的老师把关。

c.有教完善的计算机房，要有60台以上中高档配置的连入校园网的计算机，最好办公室每名老师也有一台连网机，可以随时查找，交流教学信息。 新加坡工商小学为了保证教师能够集中精力作好教学工作，学校的教案统一由专门的人员来编写，然后输入校园网电脑，教师可随时从电脑中调出，在此基础上增补。给教师腾出更多时间研究如何搞好教学。这一措施可以借鉴。

d.培养专门的教学软件和资料输入人才。开办交互式电子声像阅览室，适合于中学生水平的资源库的建立。