我国中小学Internet远程教育的发展方向与模式

(3).关于中小学校园网及互联网远程教育的应用的几点建议：

a. 注册：每名学生在进入自己学校教学网站的时候都应该填写早已注册的真实姓名和密码，便于班主任的管理。而密码也是学校分发的。这样可以有效地进行安全监控。

b. 电子邮件：一般来说电子邮件适合教师和学生家长或学生在家（有上网条件的）上网的利用。便于家长及时了解自己孩子在校情况。但学习使用电子信箱和发送电子邮件是所有学生应该掌握的基本网络通信技能。

c. 讨论组，BBS：类似学校黑板报，可以利用这种形式进行语文作文教学，议题讨论等。如果利用好了BBS可以激发很多有才华的学生，树立学习信心。

d. 班级网站：除了学校建立大的站点外，每班还应该有自己的"网上教室"，学校站应该给每班设定自己的网上教学活动空间，各个班级年组彼此独立又能相互联系。教师能在学生需要时提供课程讲义，课程提纲，作业，考试，会议及程序化教学，图表，视听片段，操练习题，教学游戏，模拟演示等。还可以设置班级留言板和娱乐天地，方便学生交流和娱乐。

e. 电子图书，期刊，报纸都可以在网上获得，有些是免费的，每班可以自己订阅。

f. 搜索引擎：利用雅虎（Yahoo）,搜狐（sohu）等搜索引擎方便查找所需资料，但应掌握布尔逻辑，缩小范围 。

g. 自测和考试系统：有专门的网上自测题，做好后自动判分省去大量人力，物力。学校或班级可以组织统一调题考试，学生可以做难度相当的随机试题，但每人都不一样，所以不用监考，只须学生不待任何书本进机房考场即可。

（4）.针对中小学校园网的教育模式的探讨 既然学校建有校园网，有的学生家里连接了互联网，那么就应该把资源很好地利用起来，创建多种教育模式。

A．主修。学生在学校要完成中小学教育规定的最基础教学 任务。这是传统的教学模式，在一段时期也是最基本，最主要的。

B．选修。在学校选修：学生在学校校园网中通过网上"公 共教学体系"选修自己喜欢的学科专业，学分制。网上学习结业。 这一部分学分算在学校毕业要求之内。 在家里选修：有条件的家庭，有能力的学生可以通过在互联网上的"公共教学体系"选修学校要求以外的更多更感兴趣的学科课程。这一部分，学生取得的成绩作为学校评优的一个参考，不算做毕业要求范围。

C．多专业，多大学的开放。高一学生就可以通过网上报考自己喜欢的大学的专业课，只要有能力学。而且还应该可以考虑对高三学生开放网上同时报考2--3所大学，以满足对不同层次和领域的知识需求。当然，其中，高中生传统课业有待减轻，诸多考试，判卷，认定等规章有待制定。

D. 考核制度的改进。由于学生的学习冲出了围墙的限制， 学习的范围和内容更广泛更自主，所以，原来的中高考制度就不适合对全面发展的素质人才的选拔。新的制度应该是多样性的、综合性的、科学、合理、公平、自由的和有利于素质教育的推进或创新人才的培养的。而且，是促使学生有兴趣自主要求上进的，使学生有学习动力但没有学习压力。只有建立相应的新型中小学评价、考核制度才能配合发展中小学Internet远程教育，建立科学适用的中小学远程教育模式。

　　目前国家教育部已经认识到中小学掌握信息通讯技术的重要性。而且，将要在未来5年里相继在城市，乡村学校加大投入，开展中小学信息技术教学和Internet远程教育。为了不在信息革命的浪潮中落伍，为了中华民族的再一次崛起，无论作为教育工作者还是科学工作者都应该携起手来，完成Internet远程教育建立与完善这一重大历史使命！

2000年6月（千篇优秀学士论文之一）

　　　　本文在写作时，得到了金福老师的悉心指导，在此深表谢意！！

参考文献及相关网站

1. 黄荣怀《信息网络与教学》 ，人民邮电出版社