如何提高学生学习生物的兴趣
如何提高学生学习生物的兴趣
文/常春梅
摘 要：生物学科内容丰富多彩，具有很强的实验性。如何提高学生对生物学科的学习兴趣是教师在生物教学过程中应该注意的问题，也是应该主要探讨的问题。
关键词：生物；兴趣；培养；方式
如果学生对一门功课没有一点兴趣，强迫式的学习只会给学生带来压力，也使得学生对知识的掌握能力不断下降。生物教学过程中要注重对学生兴趣的培养，学生只有充满浓厚的兴趣才能对生物知识合理、有效地运用和掌握，也是创新能力提高的有效途径。
一、合理利用多媒体资源教学方式
随着现代化科技信息的迅速发展，人们也已经进入了信息化时代，多媒体教学已经在多数学校实施。多媒体教学能改变传统的教学观念和枯燥单一的教学模式，是激发和培养学生学习生物的好方法。活跃的思维方式和形象生动的教学特点是多媒体教学的主要表现形式，在生物课堂上能为学生提供比较真实的自然景象，同时也使得学生的思维变得灵活。多媒体教学能够为学生创造更多的教学情境，营造良好的学习氛围，是提高学生积极性和主动性的有效的手段。
教师在多媒体教学过程中，要注重把握教学方式的创新，多角度、全方位地调动学生对问题的思考，并鼓励学生提出不同的解决方法。生物课程主要体现在生理、形态和结构组成部分等的形成过程和反应效果的体现。如果这些内容指挥语言来描述是体现不出生物这门自然学科的真正微妙之处，学生的理解也比较困难，多媒体教学为教师和学生提供给了良好的教学方式，也是提高学生对生物学科学习的浓厚兴趣。
二、组织生动有趣的生物教学游戏
游戏是认识世间万物的有效途径，也是知识掌握和运用的良好方式。尤其是对中小学生，把游戏渗透到生物教学过程中是对学生兴趣激发的最好方法。学生在欢快和谐的氛围中潜移默化地对生物学产生浓厚的兴趣，中小学生面对生物教学中的实验活动更偏向于游戏活动，学生也比较乐于将生物学知识在游戏活动中进行探讨和分析，其中也是学生主动能力的体现，为学生创新能力奠定了基础。
教师在中小学生生物教学中要注意，鼓励学生在玩中学习生物学科的知识和解决遇到的有关问题，教师要正确地指导学生在生物教学游戏中的玩的方法，并与学生打成一片，让学生能够放开地玩，这是教师在生物教学游戏方式中需要注意的问题。这种方式不仅激发了学生对自然界诸多问题的思考，也对生物学科学习的积极主动性得到了很大的提高。
三、利用迁移的方式，激发学生兴趣
学习迁移方式主要是将已经掌握的知识和技能在新的学习阶段的问题解决上产生一定的影响作用。而学习兴趣的迁移与其是大同小异，主要是让学生对其他事物的浓厚兴趣逐渐转换为对生物学科学习的兴趣。教师在教学中要关注学生对哪些课程比较感兴趣，要善于发现学生的兴趣爱好和特长，并能够合理有效地将这些兴趣通过生物研究活动转移过来，对生物学科也产生同样的兴趣和热情。新课改下的教学创新方式，是要慢慢引导学生去学习。教师主要扮演的是指导者、倡导者和理解者的角色，要树立以学生为主体的教学理念。因此，教师在生物教学过程中要采用合理有效的方式逐渐去激发学生对生物学科的兴趣，把对其他学科的兴趣同样用在生物学科学习中。
四、为学生创造成功的机会，敢于创新学习方式
每个人的信心能量都建立在某件事的成功基础之上，是人们展现自我的表现。教师在教学中要注意为学生在生物学习中创造成功的机会，设置不同层次的学习内容，让学生在取得成功的同时，也极大地满足其心理的需求。这就要求教师善于观察每个学生对生物知识的掌握程度，对不同层次的学生提出的问题也要相应地难易合理，当然也不能过于明显地表现出来。尤其是学习能力稍微比较弱的学生，教师应该对其单独进行教学，单独教学也要适当地为学生创造轻松的学习氛围。
教师在课堂教学上要抓住生物学科的主要特点。由于实践性比较强，就要求教师不断地优化生物教学方式，合理地安排学生进行实验活动，才能提高学生的学习兴趣，也是教学质量的体现。教师在生物课堂教学中首先要对主要将的内容以导入的方式设置一个比较有吸引力，同时也易于学生理解的情境，让学生自己参与其中，将所要表达的主题形象、生动的展现出来。教师在引导学生复习知识时，要创造多元化的方式，对这些重复知识进行讲述，不但能提高学生的兴趣，同时还有效地巩固生物学科的内容。
生物教学要能够让学生产生浓厚的学习兴趣，乐于学习才能更好地将生物学科知识掌握，才能在实际生活中合理有效地运用。这就要求教师要大胆创新，改变传统的教学理念，开发新的比较有趣的学习方式，调动学生对生物学科的学习兴趣。
参考文献：
［1］孙志梅。初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣［Ｊ］。中国教育技术装备，2010（28）。
［2］陶萍，屈兰竺。浅谈在生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣［Ｊ］。安康师专学报，2005（6）。
（作者单位 河南省濮阳市范县教师进修学校） 《如何提高学生学习生物的兴趣》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/59839.html
文/常春梅
摘 要：生物学科内容丰富多彩，具有很强的实验性。如何提高学生对生物学科的学习兴趣是教师在生物教学过程中应该注意的问题，也是应该主要探讨的问题。
关键词：生物；兴趣；培养；方式
如果学生对一门功课没有一点兴趣，强迫式的学习只会给学生带来压力，也使得学生对知识的掌握能力不断下降。生物教学过程中要注重对学生兴趣的培养，学生只有充满浓厚的兴趣才能对生物知识合理、有效地运用和掌握，也是创新能力提高的有效途径。
一、合理利用多媒体资源教学方式
随着现代化科技信息的迅速发展，人们也已经进入了信息化时代，多媒体教学已经在多数学校实施。多媒体教学能改变传统的教学观念和枯燥单一的教学模式，是激发和培养学生学习生物的好方法。活跃的思维方式和形象生动的教学特点是多媒体教学的主要表现形式，在生物课堂上能为学生提供比较真实的自然景象，同时也使得学生的思维变得灵活。多媒体教学能够为学生创造更多的教学情境，营造良好的学习氛围，是提高学生积极性和主动性的有效的手段。
教师在多媒体教学过程中，要注重把握教学方式的创新，多角度、全方位地调动学生对问题的思考，并鼓励学生提出不同的解决方法。生物课程主要体现在生理、形态和结构组成部分等的形成过程和反应效果的体现。如果这些内容指挥语言来描述是体现不出生物这门自然学科的真正微妙之处，学生的理解也比较困难，多媒体教学为教师和学生提供给了良好的教学方式，也是提高学生对生物学科学习的浓厚兴趣。
二、组织生动有趣的生物教学游戏
游戏是认识世间万物的有效途径，也是知识掌握和运用的良好方式。尤其是对中小学生，把游戏渗透到生物教学过程中是对学生兴趣激发的最好方法。学生在欢快和谐的氛围中潜移默化地对生物学产生浓厚的兴趣，中小学生面对生物教学中的实验活动更偏向于游戏活动，学生也比较乐于将生物学知识在游戏活动中进行探讨和分析，其中也是学生主动能力的体现，为学生创新能力奠定了基础。
教师在中小学生生物教学中要注意，鼓励学生在玩中学习生物学科的知识和解决遇到的有关问题，教师要正确地指导学生在生物教学游戏中的玩的方法，并与学生打成一片，让学生能够放开地玩，这是教师在生物教学游戏方式中需要注意的问题。这种方式不仅激发了学生对自然界诸多问题的思考，也对生物学科学习的积极主动性得到了很大的提高。
三、利用迁移的方式，激发学生兴趣
学习迁移方式主要是将已经掌握的知识和技能在新的学习阶段的问题解决上产生一定的影响作用。而学习兴趣的迁移与其是大同小异，主要是让学生对其他事物的浓厚兴趣逐渐转换为对生物学科学习的兴趣。教师在教学中要关注学生对哪些课程比较感兴趣，要善于发现学生的兴趣爱好和特长，并能够合理有效地将这些兴趣通过生物研究活动转移过来，对生物学科也产生同样的兴趣和热情。新课改下的教学创新方式，是要慢慢引导学生去学习。教师主要扮演的是指导者、倡导者和理解者的角色，要树立以学生为主体的教学理念。因此，教师在生物教学过程中要采用合理有效的方式逐渐去激发学生对生物学科的兴趣，把对其他学科的兴趣同样用在生物学科学习中。
四、为学生创造成功的机会，敢于创新学习方式
每个人的信心能量都建立在某件事的成功基础之上，是人们展现自我的表现。教师在教学中要注意为学生在生物学习中创造成功的机会，设置不同层次的学习内容，让学生在取得成功的同时，也极大地满足其心理的需求。这就要求教师善于观察每个学生对生物知识的掌握程度，对不同层次的学生提出的问题也要相应地难易合理，当然也不能过于明显地表现出来。尤其是学习能力稍微比较弱的学生，教师应该对其单独进行教学，单独教学也要适当地为学生创造轻松的学习氛围。
教师在课堂教学上要抓住生物学科的主要特点。由于实践性比较强，就要求教师不断地优化生物教学方式，合理地安排学生进行实验活动，才能提高学生的学习兴趣，也是教学质量的体现。教师在生物课堂教学中首先要对主要将的内容以导入的方式设置一个比较有吸引力，同时也易于学生理解的情境，让学生自己参与其中，将所要表达的主题形象、生动的展现出来。教师在引导学生复习知识时，要创造多元化的方式，对这些重复知识进行讲述，不但能提高学生的兴趣，同时还有效地巩固生物学科的内容。
生物教学要能够让学生产生浓厚的学习兴趣，乐于学习才能更好地将生物学科知识掌握，才能在实际生活中合理有效地运用。这就要求教师要大胆创新，改变传统的教学理念，开发新的比较有趣的学习方式，调动学生对生物学科的学习兴趣。
参考文献：
［1］孙志梅。初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣［Ｊ］。中国教育技术装备，2010（28）。
［2］陶萍，屈兰竺。浅谈在生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣［Ｊ］。安康师专学报，2005（6）。
（作者单位 河南省濮阳市范县教师进修学校） 《如何提高学生学习生物的兴趣》
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