“三全”思想“五性”评价 — “渔场化德育”的实践探索

倾斜。学生的学习价值评价逐步倾向于有良好的态度和不断的进取心。学科学月检测成绩和每一个学月教师自定的一次关键性测试成绩构成了学生智育成长评价的主要内容。将成绩转化为等级，以等级为纵轴，以学月时间为横轴，将等级以坐标点的形式反映到智育成长记录表上，随着时间的推进形成智育成长曲线图，反映学生智育发展趋势。对学生公布等级和智育发展曲线图。淡化了分数，缩小了因一分几分之差而排出落差很大的名次对学生的冲击。我们并不隐晦要求学生考高分的目的，但我们在这个过程中对学生隐藏了教育的这个目的，却同样体现了智育发展导引功能，不仅可以直观明了地判断学生的智育发展状态，而且从智育发展曲线中，可以比较明确地读出学生智育成长中的情感态度与价值观的信息。（二）、创设全面关怀的“德育场” 1、全面关怀的“‘长智’培训班” 今天是进入长智培训的第二天，虽然只是短短的两天，我好像在开始改变了。改变了什么？当然，不是身体上的改变，而是心灵里的改变。今天讲课的是粟老师，他给我们讲了：怎样才能回到真人。有智慧是除了聪明还要能干。真人是从人格上讲的。丢掉不良行为就能找回真正的自我。这就叫真人。什么是人格？美国的人格专家奥尔波特他认为人格就是“真正的人是什么”。古罗马的一个思想家、政治家、文学家西赛罗他认为人格就在于是一个人表现在别人眼中的印象的好坏。在生活中也需要人格。一个人没有人格那是什么？所以我要改变自己，彻底改变自己。 ——3年级1班张XX 我的感想是，我想通过长智培训来改正我的不良行为。因为我的缺点多得“数不胜数”：（1）吃酒（2）抽烟（3）打牌（4）游戏（5）还烫发（6）打架（7）上课接下句（8）上课爱捣乱（9）不爱学习（10）还说脏话（11）开玩笑（12）坐没坐像、站没站像。所以我通过长智培训班已经改正了不少的习惯。我会用我的实际行动来说明一切，让老师、同学、家长认识我从不良行为的改正（开始），做一个真正的真人，我一定要痛改前非。我相信我一定行。我就是行。我肯定行。万岁！万岁！ ——7年级2班邓X 这是两位同学在长智培训班听课后的心得文字。这一节课老师讲的是《回归到真人》。长智培训班，是在我们多年来坚持举办“日常行规范训练班”的基础上发展起来的。不定期举行。长智培训班较日常行为规范训练班，有一个可喜的变化，就是由学生唯恐避之不及发展到了学生愿意来上，甚至有个别学生还到校长办公室来询问“什么时候再办长智培训班”了。因为他说：听得到平时听不到的道理。长智培训班，由学校书记校长、教务处德育处主任、团支部书记及优秀班主任上课，内容涉及到日常行为规范，法律制度，集体生活，心理辅导，健康人格引领等多个方面。采取圆桌会议形式，教师讲话，学生谈心，写心得等形式开展教育活动。以举行正式的结业仪式宣告一期“长智”培训班结束，以“正规”的形式向学生表明：你已经又是一个合格的中学生！大大地激发了学生的学习自觉。参加长智培训班的学生，多数表现明显改善。而且，我们还每个学月表彰10—20名“阳光少年”，阳光少年的评奖原则，就是日常行为表现进步明显，智育成长曲线（综合或部分单科）呈向上发展趋势。参加过长智培训班的学生享有优先权。在正式的全校师生集会上隆重颁奖，与学业成绩优秀的学生同样领取奖状和奖学金，同样留影纪念。如果说前述“真实直观的品行评价体系”满足了学生群体“面”上的教育需要，那么“长智培训班”满足了部分需要特别关怀的学生“点”上的教育需要，使整个德育在和谐中发展。长智培训班，在刚柔并济中突出了人本关怀，注重心灵的提升和成长自信的开创，入理入情入心，激活了学生健康成长的原动力。 2、思想飞扬的“教育心思”（育人笔记） 谢X同学: 你是我九年教书中遇见的最具特色的学生之一,你是班上成绩最好的，也是最聪明伶俐最踏实刻苦的，同时也是年龄最小的。在老师的心目中，你才思敏捷，无论文科，还是理科，你都有自己的一套学习方法，使得你的各科成绩均名列前茅，老师也经常把你作为同学学习的榜样，在班上进行表扬，而你从来就不骄傲，尽管经常听到赞誉之声，你仍然埋头苦干，因为你明白“伤仲永”之道理。在荣誉面前，你能正视自己的位置，在成绩面前你有自己新的目标——不仅仅是每一次年级第一，你自己的目标是考上南开中学。所以，学习上，你简直是个无可挑剔，自制力强得令所有的老师都佩服的优秀学生。然而，常言道：金无足赤，人无完人，你能找到自己的不足吗？实际上，正是由于你这么多优点掩盖了你的缺点，而这些缺点都将成为你成长道路的绊脚石。你曾在作文里感叹自己有多孤独，而且还有自卑感。也许家庭环境对你产生了较大的影响，你不太爱与同学交往，想过这是为什么吗？因为你喜欢把自己封闭起来，久而久之，你就感到孤独，感到失落。其实，不管成绩好与差，每一个人都需要友谊与关怀,而你恰恰忽视了这一点。在班级这个大家庭中，每一位同学都有一颗挚热的爱心，打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰霜，你也可以去帮助那些需要帮助的同学们。不久之后，你就可以看见人生一道美丽的彩虹伴随你成长。 这是我校陈华老师写给自己学生的一段育人笔记。《感悟一颗童话般美好的心》、《孩子老师永远在你身边》、《孩子是什么蒙蔽你的心》、《我的迷惑》（王国旗）、《老师，请别吝啬你的爱》、《让每一颗金子都能闪闪发光》（姚言洪）、《请再给一次机会》（张强）、《负起你的责任来》（王可立）、《正确对待学生的表现欲》（杨德芳）、《渴望春天》（李世成）《别关上心灵的大门》（罗永兰）。班主任写、科任教师写，学校领导写。看看这些题目，我们就不难感受到平凡的教师们伟大的心和崇高的品格，我们不难感受到校园里那浓浓的育人氛围和教师们不断反思的精神。他们在这样平凡的环境中、这样平凡的岁月里，怀着一颗虔诚的心，将德育这负重担挑在肩上，任劳任怨，义无反顾而又是那样默默无闻。老师们观察生活，思考生活，陈述生活，思想闪烁着耀眼的火花，言语发出奇妙的宝光。孩子们的喜怒哀乐，成功与挫折，现实和理想，时时触动着他们的灵魂。与学生携手同行，同家长一起把厚望灌注在生活的每一个细节里，感动时时注满他们的胸腔。这

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