引导大学生做全面发展的社会人

引导大学生做全面发展的社会人
物理科学与信息工程学院党委副书记 黄学兵
面对日益增长的就业压力，我院积极解放思想，坚持以学生为本，以学生的全面发展为己任，积极引导学生内塑精神视野，外强专业素质，全面发展，做社会需要、被他人需要的社会人。
内塑精神品质，努力把学生培养成全面发展的人
1、加强理想信念教育，引导学生树立主人公意识。我院充分利用主题班会、主题团日活动的平台，将时事政治教育引入第二课堂，及时讲解重大节日和社会热点，让学生了解国内、国际形势，引导他们把实现自己的人生理想同祖国的需要结合起来。充分利用党课、团课、座谈会、网络媒体、板报宣传、院报等形式，加强宣传教育，传播主流文化，在潜移默化中增强学生的政治责任感和历史使命感,教育引导大学生树立主人公意识。
2008年，我院通过全院师生的层层推荐选拔，公选出10位在科技创新、志愿活动、社会实践、文化体育、专业学习等方面表现突出的学生或学生团体代表，组建了首批“学生榜样力量报告团”，通过他们的先进事迹，以感召和影响、带动更多的学生自立自强，发奋成才。
2、开展社会实践活动，引导学生树立服务社会意识。我院每年暑期都组织众多实践队和同乡队赴各地开展社会实践活动。实践中，学生们积极进行社会调查、科普宣传、义务支教、家电维修等活动，提高专业技能，增强为社会服务的本领。
我院无线电协会本着“立足校园、走进社区、服务社会”的理念，发挥专业优势，积极开展维修、科普等志愿服务活动。该协会每年多次在校园内开展主题为“义务维修家电、共创和谐校园”的志愿服务活动，服务师生，同时坚持校园与社会双重服务，采取“定点定时”与“灵活组队服务”的双重模式，为老幼病残上门维修家电。2006年，该协会被评为我校迄今为止唯一的全国高校优秀学生社团。
3、促进文明礼仪养成，引导学生树立自我管理意识。长期以来，我院一直坚持开展“文明礼貌月”活动，通过礼仪讲座、演讲比赛、文明短剧比赛等形式，引导学生在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，促使学生养成良好的语言和行为习惯，提升其文明素养。成立了文明督导组，设立了学风建设宣传栏，对学生迟到、旷课、带零食进教室等现象进行监督检查，每天公示违纪学生名单及相关辅导员名单，加大监督力度，引导学生加强自我管理。
为了加强学生宿舍文化建设和卫生管理，我院出台了宿舍管理措施，充分利用学生宿舍这个第二教育阵地，围绕宿舍文化、舍友情谊、宿舍环境等开展系列活动，并通过选取榜样宿舍，宣传优秀宿舍成员的事迹等形式，对学生开展爱院、爱舍教育，培养学生的自我约束能力，帮助学生养成文明整洁的生活习惯。同时设立了宿舍安全监督员，明确其权利和责任，保持宿舍安全“零汇报”制度，协助辅导员做好宿舍管理工作。通过举办校园安全预防专题讲座和辅导员定期排查宿舍安全隐患，不断强化学生人身安全和自我管理意识。
4、强化感恩奉献教育，引导学生树立回报社会意识。我院学生工作队伍注重对学生思想帮扶、心理帮扶、经济帮扶，让学生在温馨和谐的氛围中得到熏陶，从而愉悦学生身心，完善学生个性，促使学生由被集体关爱进而内化为爱集体、爱他人，形成积极进取、健康向上的心态，从学有所得中、从助人为乐中、从对社会与他人的关爱中获得真正的幸福感。
本着“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，我院多次举办向石家庄培智学校捐赠暨“爱心拥抱明天”和“手牵手、心连心”关心智障儿童为主题的公益活动，以及赴石家庄二十里铺裕东敬老院慰问演出，让学生们在帮助他人、服务社会的过程中，感受到奉献的乐趣、崇高的意义；在感恩节之际，我院开展了“感恩鱼雁随心飞”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“感恩家书，情暖冬日”等主题活动；在教师节，举办了“情海千帆”等系列活动，引导学生通过不同方式表达对老师的感激与敬爱，创造师生和谐友爱的良好氛围。
外强专业素质，努力把学生培养成业务过硬的人
1、发挥导师组制作用，培养学生学习能力和认知能力。在导师组制的基础上，我院成立了导师指导下的“博士生——硕士生——优秀本科生”三位一体的科研训练机制，让本科生参与导师的组会学习和项目研究，以此加强本科生科学研究的初步训练，并带动部分优秀本科生在本院继续攻读硕士学位，实现了科研活动从本科生到研究生的积累和连续。
将学风建设与科研训练机制相结合，切实培养学生学习兴趣和能力。各导师组多次召开师生学风建设座谈会，听取任课教师和学生的意见和建议，并认真研究落实。我院通过教学督导组检查指导、学生网上评分和制定教学拔尖人才评选及奖励办法，努力促使广大教师提高自身教学水平和指导能力；通过严格课堂考勤，实施学情通报和学业预警，加强诚信教育，严肃考风考纪，推行党员、学生干部挂牌考试等措施，努力引导学生勤奋学习，成长成材。
2、狠抓科技创新工作，培养学生科研能力和创新能力。我院一直把学生科技创新作为学生工作的一项重点来抓，专门成立了由院领导、系主任、辅导员、学生骨干为成员的科技创新领导小组，并在各班班委增加科创委员一职，负责班级科技创新宣传动员、材料收集汇总等工作；专门开辟了学生科技创新活动实验室，多次组织开展科技创新专家论坛、学生实践培训与考核等工作；出台了大学生科技创新奖励办法、指导教师奖励办法和实验技术成果奖励办法。在此基础上，我院开展一系列富有特色的科技小制作活动，有效地提高了学生的科研能力和创新能力。
坚持“学生工作——教学工作——研究工作”三者紧密配合的科技创新工作模式，不断深化实验教学课程体系、教学内容和方法的改革。实行了实验中心开放式管理,建立了物理演示实验室；在教学计划中先后增加了“物理学新进展”、“普通物理专题讲座”等专家讲座类课程，近四年先后举办80余讲；实现了导师组制——科技创新——毕业论文(设计)的融合，许多有项目的老师纷纷带领感兴趣的学生参与其中，让学生依此立项并参加比赛，其作品成果可以作为其毕业论文(设计)。同时依托各系组织开展数学建模、电子设计、网络技能、自制教具等各类学科竞赛，以竞赛促学习，以学习正学风。
五年来，我院师生共获全国“挑战杯”三等奖一项、河北省“挑战杯”特等奖两项、一等奖一项，二等奖两项；全国数学建模大赛二等奖两项、河北省一等奖两项、二等奖五项；河北省电子设计大赛三等奖两项；河北省高等学校网络技能大赛二等奖和优秀奖各一项；“毕昇杯”全国大学生电子创新设计大赛一等奖一项，在国际近地小行星联合观测活动中获得ＮＡＳＡ的书面表彰。在2008年的“大学生创新实验计划项目”申报过程中，我院共59名同学、16位教师撰写了申请书20份，目前也已获得学校和我院的资助立项；在2009年学校科技创新立项中，我院学生申报课题208项，有46项获准立项，分别占全校的22.5%和19.1%。
3、加强实习见习环节，培养学生实践能力和就业竞争力。对于非师范类专业，开辟和建设实习基地是实现毕业生能力素质与用人单位需求无缝对接的有效平台。一年多来，我院努力开辟了中国网通石家庄分公司、石家庄开发区赛尔软件有限公司、河北省金科冶金研究院有限责任公司、无线电四厂等多家实习基地。石家庄开发区赛尔软件有限公司和无线电四厂已经和即将在我院建立产学研实验室，并解决了部分学生的就业问题。同时，我院聘请这些企业的专家为客座教授，来校为学生实际授课；对于师范类专业，我们将有志于从事中学教育的学生分流出来，外聘重点中学的物理名师来校开设“中学物理专题研究”选修课，让学生接受先进的教学理念和方法。组织师范类学生全部参与顶岗实习，并安排指导教师进行教学督导和帮扶，全面提高学生教学技能和综合素质。我院2008届本科四个专业毕业生407人，年终实际就业401人，就业率为98.5%。