如何发挥思想品德课在学生品德内化过程中的作用

信念，从而影响品德内化。要消除这种障碍，优化教育环境是必要条件。
    （五）制定课堂教学品德内化评估标准，检测教学效果
    课堂教学评估是提高教学效果的一项必要措施，是巩固内化效果的保证。课堂教学评估包括两个方面：一 是评教；二是评学。评估标准，既要有科学性，又要有操作性和可行性。详见下表：
    思想品德课教学内化评估标准 项目及权重 标准 一、深入钻 1.深入钻研教材，正确理解课文，教学目的明确具体， 研教材，把 合乎大纲要求。 握内化因素 2.把握教材的重点和难点，找准促进道德内化的着力点 。 ，处理教材合理。 0.15 3.补充材料得当，有助于儿童道德内化。 二、明理清 1.明理突出，要点清楚，概念准确。 晰，把握内 2.论证充分，过程明晰，逻辑性强，说服力强。 化要求。 3.有层次，有坡度，合乎儿童年龄特点。 0.20 三、教法得 1.根据教材类型和儿童年龄特点选择合适的教学方法， 当，保证内 教学有层次。 化到位。 2.重视启迪儿童思维，学生参与面大，课堂气氛活跃。 0.25 3.突破难点、克服学生认识上的障碍，解惑透彻，释疑
    有效，学生心悦诚服，内化到位率高。 四、激发情 1.重视情感的作用，根据教材的特点和学生的实际，把 感，增强内 握情感的基调，发挥情感的催化激励作用。 化力度。 2.能采取定向导入，激情开课；主题教育，调动情感， 0.15 深化认识，转化情感；指导行为，因势利导，发挥情感
    的激励作用。
    3.采取有效方法，化解学生的情感障碍，为学生接受教
    育创造有利条件。 五、以身作 1.教师对所传授的道德观念真正理解和接受。 则，增加内 2.教师情感投入到位，说到动情处能动真情 化信度。 3.要求学生做到的教师带头做到。 0.10 六、导行落 1.指导行动要求具体，切实可行。 实，提高内 2.对学生的行为能进行有效指导，使学生知道应该怎么 化效率。 去做，受教育的面在75%以上。 0.15 3.有布置，有检查，促进儿童持之以恒

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