文言文教学的现状及出路

    罗清桥：孙梅芝强调的这一点非常重要。文言文教学的突破口就应该选在“读”字上，读到“了解内容”，读到“顺畅”的程度，读懂句意文旨。在吸收古代私塾有益的做法同时，探讨“读”的技巧和方法。现在，一些大专院校，把背诵古代名篇作为大学生、研究生的必备能力，我觉得不失为一个明智的补救措施。

    雷静和：文言文教学要上新台阶，还要从两个方面努力。一是必须从考试内容、方式等方面加以改进，给教师以正确的导向；二是要尽可能的更新教学手段，把投影、幻灯、录音、录像、电视片等引入文言文教学，只要使用恰当，李小林所说的“活”字就更容易变成现实。

    敖明强：我们当教师的，文言文阅读能力比现代文阅读能力薄弱，与课文相关的文化知识普遍欠缺。提高这方面的素养也很重要。

    王传文：今天的讨论很热烈。文言文教学问题是老生常谈。旧话重提，大家议出了一些新见解。文言文教学的现状不容乐观，大家的分析涉及到方方面面，而对“出路”的思考全面而又比较深入。文言文是语文教学的重要内容，应该从思想予以高度重视，以《大纲》为指导，扎扎实实地落实教学要求，突出“双基”，丰富教法，重视读背指导和检查，做到了这些并没有新意的要求，也就大体可以改变文言文教学的现状了。从得到的这些共同认识这一点，可以说，本次的讨论基本实现了我们的目的。但愿我们今后能在文言文教学方面有更深的研究。