新课标高考化学复习刍议

　　新课标高考化学复习刍议
　　
　　文/李效全 刘 红
　　
　　摘 要：新课标高考化学命题指导思想在选材上可超教材，内容上不超教材，方法上强调过程，评价上答案不唯一，给予上多样化。
　　
　　关键词：新课标；高考；化学；主要考点；复习策略
　　
　　一、新课标高考化学试题考查概况
　　
　　三大反应原理（氧化还原、离子、热化学），三大基本理论（结构、平衡、电离），三大描述化学（突出常见、典型，是元素、单质、化合物；前三周期的H、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、Cl和Fe、Cu尤为常考），三大有机内容（典型代表物、官能团、有机反应），三大基本技能（化学用语、基础实验、规范表达）。
　　
　　新课标高考化学主要考点。元素周期律（1到20号元素的单质及化合物的构、位、性，周期表结构及递变规律），电解质溶液（弱电解质电离、盐水解、难溶电解质溶解平衡，离子浓度排序，原电池、新型电池、电解池），化学反应速率及平衡（温度、压强、浓度对平衡影响，根据△H判断，常见图像题），氧化还原反应（相关概念及应用，电子转移方向及数目，用电子守恒的简单计算），有机物结构与性质（一抓基本概念，二抓官能团，三抓典型代表物，四抓典型反应，五抓特殊条件，六抓特殊现象，七抓特殊产物），离子反应与离子共存（一看反应物系统，二审给定条件，三定反应程度，四析生成物），摩尔与NA判断（阿伏常数、定律、及推论，相对原子质量定义及计算虽已明确删掉，但还要有印象，了解简单的判断和计算），反应热和热化学方程式（概念、计算、测定和书写），元素化合物（以周期律为主线，依据化学反应的物质推断和相互转化，元素化合物与能量、电解液、速率及平衡的综合，都突出考基本理论、基本概念），实验（崭新的情景，陌生的程序，熟悉的仪器、操作，已知的原理，都是课本实验的组合、拓展或外延）。
　　
　　二、新课标高考化学复习策略
　　
　　1.要抓基础、抓主干、抓重点
　　
　　要集中近三到五年的新课标全国各地试题进行分析，确定化学科的主干、热点。就要以考纲为准绳，不超不欠，把握要求层次。就要明确必考内容不超出“化学必修1”“化学必修2”及“化学反应原理”等等。每个知识点相当于一个文件夹，都给压缩出一个口诀（或标题），这就是把书读薄。因化学学科杂、乱、繁，如果不读薄，就很难携带。即使记下了，考场上也不易从大脑提取。
　　
　　2.要培养基本解题思想
　　
　　比如，遇到V、m、n有变量的，很可能用差量法。电化学、氧化还原等方面的计算一般用守恒法。条件不足只能用讨论法或极端假设法。这些常规解题思路、方法要小题大做，精题细做，错题再做，难题试做，由失误到无误、彻悟，形成做题的“全自动化”。不能喧宾夺主地花大力气训练那些特殊解法（混合液pH速算等），巧解妙解（十字交叉法等）。因新课标高考这些解法已极少出现，不再风光。另外，这些解法也不能通用。
　　
　　3.要猜、押高考
　　
　　小考、中考可以押题，高考不能猜题。题不能猜，但题型、模式、考点、热点等，完全可以猜押。猜、押不是想当然，而是根据近年高考题与考纲结合而归纳、总结的。比如，化学实验，多年来有物质性质实验、物质制备实验、物质组成、测定实验三类试题。都是无机物，没有有机物。而性质实验出现几率占70%，制备实验占10%，组成、测定占20%。我们可据此几率在无机实验上下功夫，在性质实验上花大力气。
　　
　　参考文献：
　　
　　刘艳。新课标高考化学试题特点分析及复习策略。黑龙江教育学院学报，2010（12）。
　　
　　（作者单位 陕西省志丹县高级中学） 《新课标高考化学复习刍议》