高中地理教学中如何培养学生的读图能力

　　高中地理教学中如何培养学生的读图能力
　　
　　作者/ 许能平
　　
　　摘 要：地理图形是高中地理教学的重中之重，是最关键的一个环节，教师要十分重视学生读图能力的培养，让学生能够有效地进行读图，提高地理学习效率。
　　
　　关键词：高中地理；读图能力；用图习惯
　　
　　作为地理第二语言的“地理图表”，是学生学习地理的必备工具，要学习好地理，就必须能够掌握读图的方法，进行图文转化，只有这样，才能学好地理，更好地探索地理。而在实际地理教学中，“读图”却是教学的一个瓶颈，因此，在地理教学中要重视学生读图能力的培养。
　　
　　一、掌握地理图表的基本知识
　　
　　地理图表有自身独特的表示符号，这些符号是学生读图的基本工具，学生必须对这些基本知识进行识记，才能在图文转化的过程中准确地反应地理图表所代表的意义。对一些专门的地图概念要加强识记，如统计图、分布图、景观图等。
　　
　　二、培养学生的用图习惯
　　
　　地理学习中的图是地理学习中有别于文字的另一种表达方式，在地理重的地位极其重要，教师要在教学中渗透图的运用，不断加强学生用图的习惯。如，经常让学生进行图文转化，把具体的地理事物和现象等落实到图上，把图所表示的内容转化成文字进行训练，加强学生读图、用图的习惯，通过这些训练又能培养学生的地理空间感，让地理学生更加立体化、直观化。
　　
　　三、加强学生地理信息处理能力和分析图的能力
　　
　　要想从图上获得更多的信息，尤其对隐形信息的获得，就必须加强学生对图的分析能力，要引导学生既会读图，又能有效地进行分析图，提高对图的运用率。如，教学中创设一定的问题情境，让学生进行分析图表所反映的地理现象、事物，通过问题的引导，控制学生读图的无目的性，引导学生注重图的关键要素，对图表信息进行提炼、分析、整合，从而获得需要的知识。
　　
　　四、强化学生的绘图技能
　　
　　地理图表的运用不仅在于读，还要让学生会动手操作，能够绘制，这是加深学生对地理知识掌握的一种有效的训练方法，通过对图的绘制，不仅能可以加深对知识的掌握，更能让学生建立良好的地理空间感，有利于学生把所学知识内化成自己的知识。教师可以根据教学内容，设计一些问题，让学生带着问题进行绘制，既锻炼了绘图技能，又巩固了知识。
　　
　　可见，高中地理教学中读图能力的培养是至关重要的，必须格外重视，学生读图能力得到提高，教学质量也会得到提高。
　　
　　参考文献：
　　
　　黄师刚。高中地理教学中对学生读图能力的培养［J］。读与写：教育教学刊，2012（02）。
　　
　　（作者单位 江西省广丰县广丰中学） 《高中地理教学中如何培养学生的读图能力》