文化·教育·现代化

西方发生并且扩展到　世界各地，以科学知识的积累、理性态度的形成、社会流动的加快、经济的快速增长、　政治民主化和以个人对社会贡献为评价标准的观念为特征，这些现象与文化教育之间的　联系至今尚未完全被人们所了解，必须结合人类社会发展的历史作进一步的比较研究，　才能揭示其中的规律。
　　3.未来教育的展望
　　如果说现代化对近代教育的要求是普及初等教育的话，那么进入20世纪以来现代化就　要求教育满足科技和社会进步的要求，表现为教育的提高和分流，如中等教育的普及、　高等教育的大众化、英才教育和普通教育的结合等等。同时，由近代发展而来的教育立　法，在现代进入完善阶段；教育全球化的趋势，使人们对教育作用的认识进入了新境界　，发展起以科学、人道主义为中心的全球文化，提出要求培养具有全球观点、能从全人　类长远利益出发的“国际人”的教育目标。尤其是20世纪此起彼伏的战争和民族纠纷，　更使人们认识到全球意识和文化理解的重要。这一切，都是未来对教育的期望和要求，　是人类文化教育朝着和平和进步发展的趋势。
　　总而言之，教育是增进世界文化交流和合作的有效途径，愿我们用自己的菲薄力量来　为文化的理解提供一些资料，使西方人了解中国传统文化，也使中国人了解西方文化和　其他文化，从而在教育领域有更多的合作和进步。
【参考文献】
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　　字库未存字注释：
　　　　@①原字左王右番
　　

《文化·教育·现代化(第4页)》