利用优秀影视提升教师素养

之美的主题。《功夫熊猫》富于变幻的镜头，生动幽默的语言，深刻的人生哲理，达到极佳的教育效果。《虫虫特工队》《哈里波特》《纳尼亚传奇》传递着勇敢、正义、合作的美好。相信教师观看后，不但可以拥有可爱的童真，更可以利用影视中丰富的教育内涵，与学生分享。
　　
　　三、利用优秀影视，撷取良好教学方法
　　
　　新课程标准强调学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。电影《音乐之声》称得上是电影史上绝妙的神来之笔。它从艺术史、社会史、心理学、教育学、哲学等角度，多方位地展现出来。它以乐抒情，以乐动人，到处充满了阳光气息和温馨浪漫。家庭教师玛丽娅富有音乐天赋，用她慈母般的爱接纳、包容、转化了七个曾经顽皮的孩子。其中，玛丽娅以大自然为课堂，用自己简单明快的方法，教会孩子们学会了音符，并由此喜爱上音乐的故事。她把抽象的音符、大自然的美景和人文景观完美给合，体现了人与自然和谐融冶，相互倚托的关系，鼓励人们乐观向上，追求纯洁美好的理想境界。《地球上星星》中的艺术教师的教学方法，同样为学生开拓了创新的空间。想想我们如今的教育模式，就可以明白为什么有“钱学森之问”。学生们大部分时间被圈在教室内接受知识的讲解，用多数的精力识记我们的知识点，独特的生活体验对他们来说是少之又少。新课程标准强调了学生实践能力的培养。我想，亲近大自然，参与实践体验，会更好地诠释“学习即生活”的理念。
　　
　　四、利用优秀影视的策略
　　
　　新课程标准要求教师合理开发和利用课程资源。教师利用优秀影视，提升素质，提高教学效能应讲求方法与策略。
　　
　　1.要有辨识良莠的能力
　　
　　科技高速发展的今天，影视作品铺天盖地而来。面对良莠不齐的影视作品，教师应注重个人学习，使自己的鉴赏有一定的高度。深层次的阅读与思考会助你一臂之力。对比研究更是一种良好的方法。作品与影视的对比，同一影视不同版本的对比。笔者曾拜读了世界名著《乱世佳人》，而费雯？丽在电影中的到位表演让你在阅读的基础上，有更深层地对原著的理解。同样是名著《红楼梦》，87版的和新版的可做对比研究。相信通过深入分析，你会辨识出良莠，为我们的教育提供最好的服务。
　　
　　2.优秀影视在课堂上运用的合理性
　　
　　把优秀影视引入自己的教学课堂时，必须考虑到适时与适度。课堂教学应以文本为主，影视为辅，切不可喧宾夺主。例如在教学小学语文《草船借箭》时，应在课前要求学生自主收看相关影片，课堂中通过文中精彩的语言描写，体会诸葛亮的神机妙算，在文本理解透彻的基础上再作拓展，与影视作品相结合，更深地揣摩文本，充分调动学生学习的能动性与思考力，真正把文本教育工作与优秀影视有机地结合，使课堂教学的有效性得到提高。
　　
　　3.利用家庭参与共同推进教育发展
　　
　　学生的成长是“家庭、学校、社会”的结合体。据统计，孩子每天在屏幕前的时间在2—6小时之间。这充分说明，影视在悄无声息地影响着他们成长。青少年的好奇心强、阅历浅、可塑性大，需要家长、教师进行正面引导。家长与孩子共同收看影视，可以端正他们的文艺观、人生观。教师可根据教育需求，安排学生与家长共同收看节目，如《开学第一课》可以使学生与家长了解教育方向，共同成长。电影《阿甘正传》中踏实、坚定、乐观的奋斗精神对家长与孩子都有触动。闲暇时，看看《一站到底》，在收获多元知识时，会增进沟通，享受快乐。
　　
　　优秀影视提升了教师的教育修养，丰富着教师的人生，还可以从中获得良好的教学方法。它能够引领教师选择正确的人生走向，引导我们认识自我、认识生活，从而提升素养。
　　
　　（作者单位：545700广西金秀县教育局教研室）
　　
　

《利用优秀影视提升教师素养(第2页)》