浅谈如何提高学生的口语交际能力

快于外部语言速度，即想得快，但一时又找不到相应的语言表达。因此，在训练学生说的同时，还应注重学生的积累。最好的方法便是跟课文学说话，引导学生学习课文的思路、表达方法，培养语感。教师可引导学生分析、评点课文的语言特色，背诵喜欢的段落。这个任务对于高职学生来说，并不是那么容易完成的。据统计，有80%左右的学生不喜欢背诵，认为这是一种机械的重复，缺乏创意。事实上只有不断丰富语言储备，才能做到收放自如。因此，教师在讲授课文时也要给学生布置具体的语言积累的任务，并及时督促检查。同时，把口语交际的内容纳入考核范围，提高口语交际在绝大部分学生心目中的地位。这些方法都能使学生感到口语交际看似娱乐，本质仍是一种学习，要想学好，必须努力。

　　以学生为本是教育的出发点，也是口语交际教学的立足点。学生永远是课堂上的主角，教师在教学的过程中担负着组织者、引导者的责任。在口语交际的教学中，教师要尽可能多地给学生以人文关怀，营造良好轻松的氛围，寓教于乐，让学生挖掘潜能，充分展示自己，从中获得自信，提高口语交际的能力。

　　（作者单位：江苏省常州技师学院） 《浅谈如何提高学生的口语交际能力(第2页)》