过渡期教育

对孩子的教育是立体的，是学校、社会、家庭三维一体的有机结合。作为教师个体，争取社会的教育机会相对较难，但争取家长的支持、帮助、配合则是容易的。作为教师，可以充分利用和家长接触的机会，如：家长会、家长开放日、家长委员会等了解学生的性格特征、在家的表现情况等，以作为我们作好学生工作的第一手真实、可靠的资料。引导家长照顾好学生合理的、特殊的心理、物质、情感的需要。

同时，到了初中以后，家长也不知道该怎样管理孩子，学生本人往往也不能有效地管理好自己的学习、生活。因此，教师应争取家长的积极支持和配合，培养起学生的自立、自理能力。如：由家长、老师、同学一起制订作息时间，学习计划，在规定时间内完成自己应该完成的任务等。

对学生存在的问题，要引导家长不要将期望值与对学生的帮助引导联系太紧密，使

三、有的放矢，帮助学生应对不适应的问题。