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六年级语文培优转差工作总结


  六年级语文培优转差工作总结
  
  平子小学 王星儒
  
  我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生28人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优转差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下:
  
  1.全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
  
  开学初,根据上学期的统考成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。
  
  学困生:张悦  吕纹  史小龙  蔡佳辉  王智超   李凯强
  
  优等生:朱涛 冯雅琪  付佳丽  刘  洋
  
  2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。
  
  3.培优辅差做到了“六定”。
  
  即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
  
  4.培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。
  
  5.辅导差生做到了“三要三不要”。
  
  要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。
  
  6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。
  
  摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
  
  7、动之以情、晓之以理。
  
  在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。
  
  在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

《六年级语文培优转差工作总结》
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