学习“市小学英语首届素养成果展示会-----于主任评课”心得体会
学习“市小学英语首届素养成果展示会-----于主任评课”心得体会
1、一节好课的标准：三个要素，第一，看学生的学习兴趣了。第二，一定要给更多的语言输入。第三，练习输入，练习输出（语篇教学）。学生自己生成语言Comeout最好。
2、低年级的课，要重兴趣，重节奏。
3、在平时的教学中要注意教学的细节。每一个教师的个人素质和开放性的交流都要稳步的持续努力与提高。
4、学习目的:要学会单词，知识点在本节课的学习中，英语学习不仅仅是学习语言，更重要的是要有所提高，整体认知水平，思维能力的训练等等。
5、英语课，一定是要全英语教课，这样很好！
第一，教学用语要清楚，很简单，很明确。（语言在布置问题时，一定要清晰、简洁、让学生明确，最好要有示范性的动作或是语言。）
第二，逻辑性要强一些。
第三，在课的示范性“引用”时，要有针对性。
要有高效率的选择。
6、关于评价:N0presentisbetter!没有礼物更好！
（如果要给礼物，也一定要给予精神方面的，少些物质，多一些美的爱的学习方面的感受。例如可以写下你自己的名字等等。）在这方面，可以考虑评价的方式或方法要得当。
7、每一节的展示课对于我来说，都有自己的闪光点，找出来学习一下。
8、课件只是一种辅助的教学手段，需要时可以使用，教具的运用也要恰当好处。我认为在课堂教学中，教师自身的综合素质和个人魅力会为你在学生的心目中，赢得更好的地位。借此共同学习生活，会更快乐，同时也会更自信。
9、在我的展示课上，还是要遵循先听录音，听范文，这样做会更好。有一些教学顺序一定要学会合理的安排时间与运用。
10、在整体的句子中，要让学生学会找意群、短语，吞音、连音等语音语调的指导，先引出发现，再共同记忆学习。例：Ihavea…Myname`s…
教师要引导学生有一个节奏感的学习控制语速，朗读课文。
11、在设计一节课时，首先要考虑到学生现有的水平，不同字母的组合发音、音素的组合发音，也都是不同的。
12、在语篇教学中，要有一个很好的学习背景，进行情境教学的引入与延伸，要进行整体的理解课文。
13、在高段的阅读课中，文本信息量的输入，不仅仅限于文段本身，而可以适当的加入一点点输入或是范文，我想应该是可以这样的考虑阅读教学的。
14、课堂教学过程中布置了任务，就应该尽量去过完成。
（有时间自己应该学习一下任务型教学，加油。嘻嘻）
15、英语教学是引领孩子的一种思维，深入研究怎么去引发与启迪。
16、至于一节说课，看教学环节及设计理念，要从说到落实在课堂上是要有一个过程的。
17、教学预设和升成，教学智慧与教学能力都是在平时的课堂中积累出来的。要学习因材施教，机智一些，要随时调控出现教学中的问题，要随时积累，积极应对。
18、学习的最好方面就是要放在情境中学习。
19、教学的引导，要注意语言知识和语言能力的综合运用。教师在教学过程中的手势也要适度。
20、在教学过程中，要积累、沉淀自己的教学想法，要有自己的IDEA，自己的领悟，要学会积累心得体会，学以至用。
21、在学习中，要适当的进行德育教育的渗透，语言的设计要与生活紧密联系在一起，不要孤立语言。
22、在学习中，要呈现出扎实的教学轨迹。
23、读音方面：
第一，领读，教师要纠错。第二，让学生自己纠错，师引导。第三，同桌纠错。第四，师直接纠错。
24、一节课中，千万注意不要把教学分散了，把单词的整体教学融入到句子里去学习，给学生机会，在整段的学习中，让学生先听一听，教师也应读一读，要有预测能力。
听过很多人评课，每次在评课中，都能学习到很多的直接经验，我只是简单的想，如果做到或是记住一点点，那每天每节课就这样坚持下去，自己和学生都一定会有很多的收获。自己一直说要坚持，要心态平和，我想如果在内心深处强大起来，在内心深处坚持下去，这才是最最好，最最真心的。在教学生活中，还会有很多你预测不到，解决不了的问题，只能在出现问题时，找一些能够解决的办法，在实践中，进一步学习与理解，相信自己的课堂教学中一定会更加美好。Comeon!!! 《学习“市小学英语首届素养成果展示会-----于主任评课”心得体会》
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1、一节好课的标准：三个要素，第一，看学生的学习兴趣了。第二，一定要给更多的语言输入。第三，练习输入，练习输出（语篇教学）。学生自己生成语言Comeout最好。
2、低年级的课，要重兴趣，重节奏。
3、在平时的教学中要注意教学的细节。每一个教师的个人素质和开放性的交流都要稳步的持续努力与提高。
4、学习目的:要学会单词，知识点在本节课的学习中，英语学习不仅仅是学习语言，更重要的是要有所提高，整体认知水平，思维能力的训练等等。
5、英语课，一定是要全英语教课，这样很好！
第一，教学用语要清楚，很简单，很明确。（语言在布置问题时，一定要清晰、简洁、让学生明确，最好要有示范性的动作或是语言。）
第二，逻辑性要强一些。
第三，在课的示范性“引用”时，要有针对性。
要有高效率的选择。
6、关于评价:N0presentisbetter!没有礼物更好！
（如果要给礼物，也一定要给予精神方面的，少些物质，多一些美的爱的学习方面的感受。例如可以写下你自己的名字等等。）在这方面，可以考虑评价的方式或方法要得当。
7、每一节的展示课对于我来说，都有自己的闪光点，找出来学习一下。
8、课件只是一种辅助的教学手段，需要时可以使用，教具的运用也要恰当好处。我认为在课堂教学中，教师自身的综合素质和个人魅力会为你在学生的心目中，赢得更好的地位。借此共同学习生活，会更快乐，同时也会更自信。
9、在我的展示课上，还是要遵循先听录音，听范文，这样做会更好。有一些教学顺序一定要学会合理的安排时间与运用。
10、在整体的句子中，要让学生学会找意群、短语，吞音、连音等语音语调的指导，先引出发现，再共同记忆学习。例：Ihavea…Myname`s…
教师要引导学生有一个节奏感的学习控制语速，朗读课文。
11、在设计一节课时，首先要考虑到学生现有的水平，不同字母的组合发音、音素的组合发音，也都是不同的。
12、在语篇教学中，要有一个很好的学习背景，进行情境教学的引入与延伸，要进行整体的理解课文。
13、在高段的阅读课中，文本信息量的输入，不仅仅限于文段本身，而可以适当的加入一点点输入或是范文，我想应该是可以这样的考虑阅读教学的。
14、课堂教学过程中布置了任务，就应该尽量去过完成。
（有时间自己应该学习一下任务型教学，加油。嘻嘻）
15、英语教学是引领孩子的一种思维，深入研究怎么去引发与启迪。
16、至于一节说课，看教学环节及设计理念，要从说到落实在课堂上是要有一个过程的。
17、教学预设和升成，教学智慧与教学能力都是在平时的课堂中积累出来的。要学习因材施教，机智一些，要随时调控出现教学中的问题，要随时积累，积极应对。
18、学习的最好方面就是要放在情境中学习。
19、教学的引导，要注意语言知识和语言能力的综合运用。教师在教学过程中的手势也要适度。
20、在教学过程中，要积累、沉淀自己的教学想法，要有自己的IDEA，自己的领悟，要学会积累心得体会，学以至用。
21、在学习中，要适当的进行德育教育的渗透，语言的设计要与生活紧密联系在一起，不要孤立语言。
22、在学习中，要呈现出扎实的教学轨迹。
23、读音方面：
第一，领读，教师要纠错。第二，让学生自己纠错，师引导。第三，同桌纠错。第四，师直接纠错。
24、一节课中，千万注意不要把教学分散了，把单词的整体教学融入到句子里去学习，给学生机会，在整段的学习中，让学生先听一听，教师也应读一读，要有预测能力。
听过很多人评课，每次在评课中，都能学习到很多的直接经验，我只是简单的想，如果做到或是记住一点点，那每天每节课就这样坚持下去，自己和学生都一定会有很多的收获。自己一直说要坚持，要心态平和，我想如果在内心深处强大起来，在内心深处坚持下去，这才是最最好，最最真心的。在教学生活中，还会有很多你预测不到，解决不了的问题，只能在出现问题时，找一些能够解决的办法，在实践中，进一步学习与理解，相信自己的课堂教学中一定会更加美好。Comeon!!! 《学习“市小学英语首届素养成果展示会-----于主任评课”心得体会》
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