对当前学校德育工作低效的原因分析

近期有关研究揭示：我国中小学生品德得分随年级增加而逐渐下降。中小学生道德滑坡现象令人担忧。这里摘录几则材料：

金华市第四中学高二年级一名学生，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头打死了亲生母亲；

温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死；

近几年来，我国未成年人犯罪占全部刑事案人员10％以上，而青少年犯罪则占全部刑事作案人员的50～70％左右。四亿青少年中每年有160万犯罪；

钱江晚报1998年4月25日刊登的“教你一道题，收你五角钱，两个小学生，牵出大话题——五角钱引出的校园风波。”

当前，一些青少年中缺乏社会公德，不讲文明，没有礼貌，个人素质较低的现象屡见不鲜。不仅一些最起码的公共场所的规章、日常行为规范对他们毫无约束力，就连赌博、吸毒、观看淫秽书刊、影像等禁区也敢闯入。理想淡漠，心灵脆弱，出走和轻生，重利轻义，待人冷漠，缺乏真情和爱心，对集体的事漠不关心，处处以自我为中心，贪图享乐，不思进取，缺乏社会责任感等等。面对这种种问题，无一不令人忧虑。毋庸讳言，青少年学生的行为与学校德育工作者的期望产生严重偏差，说明我们目前的德育工作确实存在着低效的现状。究其原因是多方面的，这里仅提出几点我个人的思考：

一、      应试教育下，学校德育的核心地位难以体现

1、对素质教育的理解产生偏差

积极推进素质教育，为新世纪培养素质合格的人才是基础教育的重要任务。可是，往往人们一谈到素质教育就认为只是对学生进行文化素质、身体素质、艺术素质等一些谋生所必须的教育，忽视了素质教育中最关键，最重要的思想道德素质的教育，即如何做人，做什么样的人的教育。即使开展一些思想品德教育活动也是重形式，不重实效。随着社会、经济与科技的进步，时代对人的全面发展赋予了时代特征：良好的综合素质，强烈的社会责任感，突出的实践能力等。但是，学校教育并没有跟上时代的步伐。教育制度依然行使着应试的功能，学校