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利用电脑语言教室进行历史教学的尝试


片”图标,显示“三大战役形势图。)
    下面分组讨论以下四个问题:
    A.为什么战略决战首先在东北战场展开?
    B.淮海战役是如何“中间突破”的?
    C.为什么北平的解放要采取和平的方式?
    D.三大战役胜利的原因有哪些?
    (切入“组会议和小组示范系统”,全班八组分工,组内通话讨论,教师可监听各组讨论,并选组向全班 示范。)
    三大战役里,解放军共歼灭和改编国民党军队150多万人,国民党的主力基本上被消灭,东北、华北、华东 三大解放区连成一片,为解放长江以南地区奠定了基础。
    三大战役里,广大群众积极支援前线,作出了巨大贡献。
    (用数字摄像机将教材《三大战役简况》表格及《人民群众对三大战役的支援》表格摄入电脑屏幕)
    (点“看图片”图标,“解放区人民大力支援前线”照片)
    二、将革命进行到底
    1.蒋介石发出求和声明
    (用数字摄像机摄入“蒋介石在1949年元旦发出的求和声明“史料,要求学生分析其真实目的是:企图利 用假和平作缓兵之计。)
    (回主页面,点下页图标)
    2.七届二中全会
    1949年3月,在河北平山县西柏坡村,中国共产党召开了七届二中全会。
    毛泽东在会上指出:从现在起,党的工作重心由乡村移到了城市。他还提出了胜利后党的任务、社会主要 矛盾和党的作风等方面的注意事项。这次会议为夺取全国胜利和建设新中国作了政治和思想上的准备,解决了 由新民主主义革命到社会主义革命的重大问题。(下附“毛泽东在七届二中全会上作报告”的照片,旁白介绍 报告内容。)(点下页图标)
    3.国民党的假和谈骗局
    国民党内部矛盾重重,1949年初,蒋介石内外交困,被迫下台。桂系李宗仁任代总统,他表示愿和共产党 进行和平谈判,企图与共产党划长江而治,并派张治中率团赴北平谈判。
    (旁附“张治中赴北平谈判”照片)
    从4月初开始,经过十多天的磋商,周恩来将《国内和平协定》最后修正案交给国民党一方。但国民党政府 于4月20日拒绝在和平协定上签字,彻底暴露了其假和平、真备战的丑恶面目。(下附“国共北平谈判”、“国 内和平协定”照片)这样,国民党的假和谈骗局就被彻底揭穿了。
    (点下页图标)
    4.渡江战役和国民党政府的覆灭
    4月21日,毛泽东、朱德发布向全国进军的命令,百万雄师在刘伯承、邓小平、陈毅等指挥下,在东起江苏 江阴,西至江西湖口的战线上,兵分三路,强渡长江。
    (点“看图片”图标,显示“渡江作战示意图”;点“录像片断”图标,演播《渡江战役》史料片断。)
    4月23日,解放南京,宣告了国民党反动派在中国大陆统治的覆灭。接着,人民解放军向全国进军,追歼国 民党军队。5月27日,解放上海。到新中国成立前夕,全国大陆基本上解放。
    (点“录像片断”图标,演播“攻占伪总统府”录像资料。)
    三、新民主主义革命的伟大胜利
    1.中国人民政治协商会议召开
    1949年9月21日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行。(旁附“中国人民政治协商会议 会场”照片)
    2.会议主要内容
    A.决定成立中华人民共和国,通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》;
    B.选举了中国人民政府主席及副主席:(点“看图片”图标,显示“毛泽东主席及朱德、刘少奇、宋庆龄 、李济深、张澜、高岗副主席在政协会议主席台上”的历史照片。)
    C.确定了国旗、国徽、国都;
    国旗:五星红旗;
    国歌:以《义勇军进行曲》为代国歌;(点“看图片”图标,显示“五星红旗”和“国歌歌谱”照片,并 响起庄严的国歌旋律。)
    首都:北平,并将北平改为“北京”。
    D.在天安门前建造一座“人民英雄纪念碑”。
    试比较中国人民政治协商会议与1946年初召开的政治协商会议的区别?(切入“组会议和小组会议示范系 统”,全班八组组内通话讨论,教师可监听各组讨论,并选组向全班示范。)
    小结中国人民政治协商会议召开的意义;
    “标志”——它的召开,标志着中国人民民主革命的伟大胜利。
    “推翻”——推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三座大山。
    “结束”——中国半殖民地半封建社会的历史从此结束了。
    3.中国革命胜利的基本经验
    A.中国共产党的正确领导;
    B.毛泽东思想的理论指导;
    C.走经新民主主义向社会主义发展的道路;
    D.开展武装斗争;
    E.组织党领导的最广泛的革命统一战线。
    (指导学生阅读教材小字内容,着重分析:为什么说“中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立 的?”;为什么“中国走社会主义道路是中国近代历史发展的必然结果,是中国人民历史的选择”?)
    〔练习巩固〕
    (组织学生完成根据本节教学内容重点、难点而编制的若干测试题,巩固学习内容);(测试题略)

利用电脑语言教室进行历史教学的尝试(第2页)
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