历史复习方法指导

此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能， 尤为必要。
    1.把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。如两次世界大战、三 次科技革命，各有其背景和特点；再如我国历史上农民起义的作用，从政治上看主要有三类，一是“推翻”， 如秦末农民战争，西汉绿林赤眉起义，元末、明末农民战争；二是“瓦解”，如东汉末年农民起义，唐末黄巢 起义；三是“打击”，如太平天国运动。
    2.把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。如对中国近现代史上几次 大的革命运动进行分析比较，既可以认识其不同的阶段性特征，又可以系统地把握中国革命史的全过程。
    3.把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。如资本主义的侵略扩张，在工业革命前后就具有不同 的特点。
    4.把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。如唐代手工作坊和明代手工工场， 清政府向列强大借外债同现阶段我国向资本主义国家贷款等问题。
    六、科学化评价人物事件
    要想科学地评价历史人物和历史事件，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握 评价的尺度、角度和信度。具体说来，应做到以下几点：
    1.立场正确。要站在正确的阶级立场（人民的、爱国的立场）和社会立场（生产力的发展、社会进步、国 际主义和改革探索等）上看问题。
    2.观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是历史的创造者”这两个基本观点。
    3.方法得当、客观公正。要全面而准确地分析和评价，要结合当时的历史背景，区分不同的阶段，要运用 辩证分析法、阶级分析法、历史分析法等方法进行全面而综合的分析，切忌简单化、片面性和绝对化，要注意 主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
    七、简化概括历史知识
    历史知识浩瀚庞杂，要把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链才能有效地掌握教 材。
    1.抽取要点。即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来， 形成知识要点。比如苏维埃政府实行的战时共产主义政策，可提炼成①收企业；②征余粮；③禁商贸；④配物 品；⑤强劳动。
    2.时间作序。即以时间为序来组织知识。如1997年高考第47题“结合有关社会背景，概述1949年以前中国 民族资本主义工业的兴衰过程。简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。”此题民族资本主义工业的 发展过程按时间顺序勾勒答题题纲：①鸦片战争前资本主义萌芽；②19世纪六七十年代，民族资本主义产生； ③甲午战争后初步发展；④辛亥革命后迅速发展；⑤20世纪30—40年代陷入困境。
    3.逻辑划块。即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。如中国古代各时期文化发展的原因，可以分析以 下方面：①政治清明、社会安定；②经济发展、社会繁荣；③民族融合和各民族间的经济文化交流；④对外经 济文化交流的发展等。
    八、灵活化运用历史理论
    对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握 辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。例如分析拿破仑的有关历史问题，就 可以运用不同的史学理论，从不同的角度入手：可以运用必然性和偶然性的辩证关系分析拿破仑在政治舞台上 的出现；运用人民群众和杰出人物在历史发展中的作用的原理，分析拿破仑帝国的政权性质；运用质量互变原 理分析拿破仑对外战争性质的变化等等。只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到 提高。平时要选择一些理论性较强的试题，进行史论结论合训练。有目的、经常性的练习，必然会促使灵活运 用理论的能力不断提高

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