校园流行“官帽子”

地跑回来对我说：“妈妈，我当上班长啦，是同学们选的！”我这才蓦然醒悟，原来女儿也有我不认识的一面。可说实话我很怀疑她的能力，她那样内向而胆小，能帮助老师管理好班级和同学吗？如果在工作中遇到挫折怎么办？可事实证明，女儿并不胆小怕事，她只是不喜欢表达自己的情感而已。她虽然不善言谈，但是做事有板有眼，我不知道老师是怎样发现她的这一优点的。而且，自从当上班长后，她变得大胆、果断，在家里也能够提出一些建议，她的组织能力和领导能力渐露锋芒。这件事让我深有感触。作为一个幸运的家长，我的孩子得到了一个锻炼的机会，我非常感谢信任女儿的老师和同学们，同时我也希望有更多的孩子可以得到这样的锻炼机会。既然众多的家长都希望孩子当“官”，那么学校和老师能否给所有愿意一展才华的孩子一个机会呢？

 

老师观点

 

 用好“官帽子”

 

江西省井冈山经贸学校 庄立民

 

    从教育的角度来讲，学生喜欢当“官”是好事，它有利于学生的成长与进步。问题是我们该如何引导学生正确对待这个“官”。因为只有学校引导好了，学生真正当好了这个“官”，才能让他们从中受益；若学校缺乏正确的引导，让学生把这个“官路”走歪了，学生的心灵就有可能被扭曲。学校是培养人的地方，让学生当“官”不是要他们凌驾于他人之上，而是要培养学生的责任感、自律意识，以及愿意为他人服务的思想；要让他们真正感受到责任与荣誉同在。而且学生官也不同于机关领导，学校完全可以既让有能力、有胆量的学生上，也让没有能力、没有胆量的学生参与，促使学生全面、和谐、健康发展。若一味地去满足热衷于当“官”的学生的兴趣，并放纵一些父母为孩子跑“官”的行为，就有悖于教育培养的初衷，未必是什么好事。学校要是真正为学生的发展考虑，不妨采取一种学生轮番做“官”和竞争选“官”相结合的办法，即让每一个学生都当上一回“官”后，再采取竞争选优的办法选“官”。这样既能让学生真正得到锻炼，又能使不正当的“为官”思想和“官场”行为自然消失。

《校园流行“官帽子”(第3页)》