《分步阅读法》与语文学法指导
构模式,但在后文中通过“阅读训练设计”的内容又使这一模式具体化,提供了实施方案,具有可操作性。
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根据以上论述,我们可以说《分步阅读法》在学法指导这一领域占据了关键的位置,它的出现,给过去只知道应该进行学法指导而又苦于没能探索出科学途径和有效方法的人们提供了一个切实可行的套路,它丰富了学法指导的内容,加深了学法指导的研究,使学法指导这一教育思想落到实处,真正发挥其作用。
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