多媒体课件的制作方法与研究
五个模块组成：
(1)、桂林风情
该板块是包括两个内容：介绍桂林山水的诗词和桂林山水的视频。通过观看，可以欣赏到历代诗人游历桂林山水留下的优美诗篇和生动的桂林风光。
(2)、桂林的山
进入本板块，学生可以学习课文第二自然段对桂林山的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片，帮助学生很好地进行课文重要段落的学习。
(3)、桂林的水
进入本板块，学生可以学习课文第三自然段对桂林水的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片。
(4)、山水相依
“山水相依”板块是一个flash动画，生动地展示出桂林“山围绕着水，水倒映着山”的美妙景色，把学生带入到那“水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山”的境界中去。这个板块是围绕课文第三自然段的内容来设计的。
(5)、创新平台
该课件注重培养学生的创新和创造的能力。在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以测试检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，抒发自己的感受。起到巩固学习内容和拓展创造的作用。
3、处理资料。这一步是非常关键的一步，因为收集到的资料有很多都不能直接使用，而必须要经过加工和处理。如，录像带、VCD等需要捕获至电脑中，而得到的视频和音频也还要通过合成、剪辑才能更好地在课件中加以运用；录音带也需要将声音转录至电脑中，然后还要使用一些软件对其进行混音（如将解说词和背景音乐混合在一起）、添加混响、增加淡入淡出等；通过扫描得到的图片还要经过Photoshop等图像处理软件进行处理，如调整对比度、调整亮度、色调、添加文字等，如果有的图片找不到合适的，还需要临时制作；在《桂林山水》当中，你看到那优美的桂林风光并非是直接从一个VCD当中加入进来的，而是利用了几个小的视频文件，通过视频编辑软件进行加工，合成而得到最终的效果。至于图片，更多的是利用Fiewoks这个软件进行裁剪编辑，然后利用Flash当中的透明效果（将图片颜色的Alpha值设为40%,以便突出图片上的文字显示）制作而来的。
上图：利用FLASH制作图片上的文字
在《桂林山水》的片头动画当中，你所欣赏到的优美的音乐是不是很熟悉，这个音乐是利用超级解霸先将CD转换成WAV文件，然后再导入到FLASH当中完成最后的制作。
4、确定课件的复杂程度，然后选择合适的制作软件。在《桂林山水》的制作当中，利用到的软件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks网页三剑客，Dreamweaver本来是网页制作软件，但是利用它制作出来的课件可以很方便的实现页面之间的链接跳转，而制作起来也达到所见所得的直观效果，可让制作者更容易上手。图片处理软件我没有选择PHOTOSHOP，而是选择了Fireworks，这款同样来自Macromedia公司的图像处理软件在功能以及和Dreamweaver兼容性上都不亚于Photoshop。再加上Flash制作出比较形象的动画片头和一些风光短片使整个课件变得丰富优美。
上图：《桂林山水》页面大纲
5、至此，就可以正式开始制作课件了。《桂林山水》这篇课文，用优美准确的语言描绘出桂林独特神奇的山水景观，是引导学生感受祖国大好河山，学习景物描写方法的好文章。让学生在优美和谐的情景中理解品味语言，激发情感，唤发想象，从而了解桂林山水，热爱祖国山河是我设计本课的主导思想。基于这种思想，我把课件的风格定为“优美和谐、动静结合”。我利用Flash在片头的设计上，就充分地体现了这一点。神秘的银光球指引我们走进美丽的桂林山水世界，宁静悠扬的音乐、宽银幕的动态效果、美妙的诗句，拉开这段美妙旅程的序幕。
上图：开场FLASH动画
进入主页面，可以看见“桂林风情”、“桂林的水”、“桂林的山”、“山水相依”、“创新平台”这五个栏目链接。
上图：主页面效果
“桂林风情”向同学们介绍了历代诗人在桂林留下的优美诗句，还有清晰生动的视频真实地再现了桂林山水风光。
上图：桂林风情页面效果
“桂林的水”和“桂林的山”则板块紧扣文章的重点段，分别展示了桂林的水和山的特点。学生可以点击进入学习其中任意一句话，重点词语都配有图片和解释，便于开展自主、个性化的学习。
上图：桂林的山及桂林的水页面效果
“山水相依”是一个flash动画，将山水融为一体，把美的感悟推向高潮。我还注重培养学生的创新能力。
上图：山水相依页面效果
在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以检测检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，起到巩固学习内容和拓展创造的作用。
上图：创新舞台页面效果
五、多媒体课件制作注意事项
所谓多媒体课件，是指利用多媒体技术将文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体综合在一起，并按照一定的逻辑和教学要求制作而成的一种辅助教学软件。
在设计和制作课件时，有一些问题值得注意。其中第一个方面是关于课件内容设计方面的问题，另一个是关于课件形式设计制作方面的问题。
首先，在课件设计中应该注意以下几个问题。
1、在课件中应明确表述学习目标，包括知识目标和技能目标。如有必要，情感目标和思想目标也应适当表述。
2、要突出课件的交互性。多媒体课件中所表现出的“人机交互”是其他媒体所不具有的，它能产生一种图、文、声、像并茂的交互方式，大大激发学生的学习兴趣和灵感。同时，这种交互性也可以极大地发挥学生的主体作用，一改传统教育中教师满堂灌，学生被动听课，记笔记的接受方式，从而极大地激发学生的学习欲望，形成学习动机。
3、在课件的设计中，要关注学生注意力的保持、分配和转换，这就要求教师在教学实践中不断摸索规律，总结经验，并将其充分应用和体现于课件设计中。
4、在课件的末尾，要注意做好学生学习效果的检查、教师教学的总结及布置作业，预习新课。
其次，在设计课件形式时，要注意以下一些问题：
1、在开发多媒体课件之前，必须对总体框架进行严格的设计，先将整个软件分成几个大的模块，然后再将每一个模块分成几个小的模块。为了便于开发和调试，在设计前，应尽量使某个大的模块同其下面的小模块结构一致，包括外部文件的命名、变量名的定义、图标名称的定义等。
2、考虑到不同最终用户对象的需要，每一操作步骤都应有配音和文字提示说明。当用户进入下一步时，原来的配音要立即停止。
3、交互性要强。为适应不同用户的需要，软件要有极强的交互性，可以在整个软件中灵活进行，以选用自己感兴趣的内容。
4、各模块之间衔接要好。由于用户可以根据自己的要求在各模块间任意跳转，故模块间要有良好的衔接，使屏幕空白或用户等待的时间尽量缩短。
结束语：
随着计算机技术及互联网技术的飞速发展，多媒体课件在教学当中的应用越来越普遍了，利用一个优秀的多媒体课件进行教学，可以让教师在“教”上逐步实现多媒体化、环境虚拟化、网络化。让学生的“学”上逐步实现学习研究化、学习个性化、学习合作化。至此，希望本文能为多媒体课件制作者提供一些宝贵的经验，让你们能制作出更优秀美观的课件！
参考文献：
1、 《现代计算机多媒体课件制作教程》 四川电子音像出版社
2、 课件大师网站 提供相关资料
3、 小学语文CAI课件《桂林山水 《多媒体课件的制作方法与研究(第2页)》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/62303.html
(1)、桂林风情
该板块是包括两个内容：介绍桂林山水的诗词和桂林山水的视频。通过观看，可以欣赏到历代诗人游历桂林山水留下的优美诗篇和生动的桂林风光。
(2)、桂林的山
进入本板块，学生可以学习课文第二自然段对桂林山的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片，帮助学生很好地进行课文重要段落的学习。
(3)、桂林的水
进入本板块，学生可以学习课文第三自然段对桂林水的介绍。点击每句话都可以进入到相应页面，里面有这句话中的词语解释和对应图片。
(4)、山水相依
“山水相依”板块是一个flash动画，生动地展示出桂林“山围绕着水，水倒映着山”的美妙景色，把学生带入到那“水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山”的境界中去。这个板块是围绕课文第三自然段的内容来设计的。
(5)、创新平台
该课件注重培养学生的创新和创造的能力。在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以测试检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，抒发自己的感受。起到巩固学习内容和拓展创造的作用。
3、处理资料。这一步是非常关键的一步，因为收集到的资料有很多都不能直接使用，而必须要经过加工和处理。如，录像带、VCD等需要捕获至电脑中，而得到的视频和音频也还要通过合成、剪辑才能更好地在课件中加以运用；录音带也需要将声音转录至电脑中，然后还要使用一些软件对其进行混音（如将解说词和背景音乐混合在一起）、添加混响、增加淡入淡出等；通过扫描得到的图片还要经过Photoshop等图像处理软件进行处理，如调整对比度、调整亮度、色调、添加文字等，如果有的图片找不到合适的，还需要临时制作；在《桂林山水》当中，你看到那优美的桂林风光并非是直接从一个VCD当中加入进来的，而是利用了几个小的视频文件，通过视频编辑软件进行加工，合成而得到最终的效果。至于图片，更多的是利用Fiewoks这个软件进行裁剪编辑，然后利用Flash当中的透明效果（将图片颜色的Alpha值设为40%,以便突出图片上的文字显示）制作而来的。
上图：利用FLASH制作图片上的文字
在《桂林山水》的片头动画当中，你所欣赏到的优美的音乐是不是很熟悉，这个音乐是利用超级解霸先将CD转换成WAV文件，然后再导入到FLASH当中完成最后的制作。
4、确定课件的复杂程度，然后选择合适的制作软件。在《桂林山水》的制作当中，利用到的软件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks网页三剑客，Dreamweaver本来是网页制作软件，但是利用它制作出来的课件可以很方便的实现页面之间的链接跳转，而制作起来也达到所见所得的直观效果，可让制作者更容易上手。图片处理软件我没有选择PHOTOSHOP，而是选择了Fireworks，这款同样来自Macromedia公司的图像处理软件在功能以及和Dreamweaver兼容性上都不亚于Photoshop。再加上Flash制作出比较形象的动画片头和一些风光短片使整个课件变得丰富优美。
上图：《桂林山水》页面大纲
5、至此，就可以正式开始制作课件了。《桂林山水》这篇课文，用优美准确的语言描绘出桂林独特神奇的山水景观，是引导学生感受祖国大好河山，学习景物描写方法的好文章。让学生在优美和谐的情景中理解品味语言，激发情感，唤发想象，从而了解桂林山水，热爱祖国山河是我设计本课的主导思想。基于这种思想，我把课件的风格定为“优美和谐、动静结合”。我利用Flash在片头的设计上，就充分地体现了这一点。神秘的银光球指引我们走进美丽的桂林山水世界，宁静悠扬的音乐、宽银幕的动态效果、美妙的诗句，拉开这段美妙旅程的序幕。
上图：开场FLASH动画
进入主页面，可以看见“桂林风情”、“桂林的水”、“桂林的山”、“山水相依”、“创新平台”这五个栏目链接。
上图：主页面效果
“桂林风情”向同学们介绍了历代诗人在桂林留下的优美诗句，还有清晰生动的视频真实地再现了桂林山水风光。
上图：桂林风情页面效果
“桂林的水”和“桂林的山”则板块紧扣文章的重点段，分别展示了桂林的水和山的特点。学生可以点击进入学习其中任意一句话，重点词语都配有图片和解释，便于开展自主、个性化的学习。
上图：桂林的山及桂林的水页面效果
“山水相依”是一个flash动画，将山水融为一体，把美的感悟推向高潮。我还注重培养学生的创新能力。
上图：山水相依页面效果
在“创新平台”板块中根据课文内容设计了四个练习题，学生既可以检测检查自己的学习情况，还可以欣赏到新桂林的优美风光，起到巩固学习内容和拓展创造的作用。
上图：创新舞台页面效果
五、多媒体课件制作注意事项
所谓多媒体课件，是指利用多媒体技术将文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体综合在一起，并按照一定的逻辑和教学要求制作而成的一种辅助教学软件。
在设计和制作课件时，有一些问题值得注意。其中第一个方面是关于课件内容设计方面的问题，另一个是关于课件形式设计制作方面的问题。
首先，在课件设计中应该注意以下几个问题。
1、在课件中应明确表述学习目标，包括知识目标和技能目标。如有必要，情感目标和思想目标也应适当表述。
2、要突出课件的交互性。多媒体课件中所表现出的“人机交互”是其他媒体所不具有的，它能产生一种图、文、声、像并茂的交互方式，大大激发学生的学习兴趣和灵感。同时，这种交互性也可以极大地发挥学生的主体作用，一改传统教育中教师满堂灌，学生被动听课，记笔记的接受方式，从而极大地激发学生的学习欲望，形成学习动机。
3、在课件的设计中，要关注学生注意力的保持、分配和转换，这就要求教师在教学实践中不断摸索规律，总结经验，并将其充分应用和体现于课件设计中。
4、在课件的末尾，要注意做好学生学习效果的检查、教师教学的总结及布置作业，预习新课。
其次，在设计课件形式时，要注意以下一些问题：
1、在开发多媒体课件之前，必须对总体框架进行严格的设计，先将整个软件分成几个大的模块，然后再将每一个模块分成几个小的模块。为了便于开发和调试，在设计前，应尽量使某个大的模块同其下面的小模块结构一致，包括外部文件的命名、变量名的定义、图标名称的定义等。
2、考虑到不同最终用户对象的需要，每一操作步骤都应有配音和文字提示说明。当用户进入下一步时，原来的配音要立即停止。
3、交互性要强。为适应不同用户的需要，软件要有极强的交互性，可以在整个软件中灵活进行，以选用自己感兴趣的内容。
4、各模块之间衔接要好。由于用户可以根据自己的要求在各模块间任意跳转，故模块间要有良好的衔接，使屏幕空白或用户等待的时间尽量缩短。
结束语：
随着计算机技术及互联网技术的飞速发展，多媒体课件在教学当中的应用越来越普遍了，利用一个优秀的多媒体课件进行教学，可以让教师在“教”上逐步实现多媒体化、环境虚拟化、网络化。让学生的“学”上逐步实现学习研究化、学习个性化、学习合作化。至此，希望本文能为多媒体课件制作者提供一些宝贵的经验，让你们能制作出更优秀美观的课件！
参考文献：
1、 《现代计算机多媒体课件制作教程》 四川电子音像出版社
2、 课件大师网站 提供相关资料
3、 小学语文CAI课件《桂林山水 《多媒体课件的制作方法与研究(第2页)》
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