利用校园电视台培养学生综合素质论文
利用校园电视台培养学生综合素质
重庆市江津区几江中学校 李东洋 周其勇
【摘 要】几江中学信息中心一直承担着学校校园电视台技术工作，利用区技装中心在我校建设的摄录播一体化演播室，进一步完善了校园电视台的拍摄工作。电视台从以教师制作为主到现在以学生为主、师生共同办台，从以校园新闻为主到全面服务学生综合素质的提高，学校电视台不断成长和发展，综合功能得到不断拓展和利用。如今的几江中学校园电视台，已逐步成为了学校德育工作的园地，师生了解外部世界的窗口，沟通学校内部信息的桥梁，教师教书育人的阵地，学生艺术修养的课堂，展示个性特长的平台和快乐学习的乐园。
【关键字】校园电视台；学生；素质
随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传，观看德育法制报告会等。校园电视台的教育功能在学校得到了更加充分的开发，为了在学校充分发挥，使校园电视台在学校各项工作中的作用得到充分发挥，从而使学生综合素质的培养并得到加强。
一、面向学生、服务学生，充分发挥校电视台的功能
我校于2008年搬入新校区后，建设了完备的视频播放系统、闭路系统，同学们可以在教师通过电视收看到广播中心播放的视频节目。学校通过让同学们每天收看中央电视台晚7点的《新闻联播》栏目，让学生们了解国内外的大事。学校学生处还经常利用校园电视播放系统播放一些德育方面的教育资料。如在电影电视方面，在2011年就播放了建党90周年史诗巨献《五星红旗》；在卫生方面播放了《预防艾滋病专题教育片》等；在体育方面，利用播放系统播放手语操教学视频，同学可以直接通过电视进行学习。校园电视台成为学校德育宣传的一个新阵地，培养学生的爱国热情和卫生行为习惯。
由于社会环境的影响，校内学生打架的事件时有发生，消防安全等问题也比较突出。有的同学对法认识不深，甚至于家长都不知法，这样最容易造成不良的后果。我校邀请了法制校长、区法制安全科长、消防队教官等为学生作法制、消防报告的同时，校园电视台也利用校园电视直播系统向全校进行直播，避免只有部分学生在报告厅听报告的情况，不仅如此，校园电视也加强对学生的法制宣传。(素质教育论文 fanwen.oyaya.net)在《校园新闻》播出后，播放一些校园微剧栏目，播放了《今日说法》里面有关校园的法制宣传片，增强学生的法制意识。
学校还通过电视台直播学校组织开展的主题班会活动，我校每学期都开展丰富多彩的主题班会活动，校园电视台通过闭路电视向全校学生直播活动全过程。每学期学校都要组织学生参加各级演讲比赛等活动，校园电视台积极参与视频的录制工作。校电视台在学校德育工作中的运用，为促进学生全面发展，形成良好校风、班风、学风提供了强有力的保证。
二、大胆鼓励学生参与，精心培养人才
我们校园电视台在做好学生宣传和德育教育的同时，紧扣素质教育目标，为新课程改革铺路，大胆鼓励学生积极参与电视台的工作，培养胆量，锻炼并提高能力。让学生在老师的指导下，学会了采访调查和编辑新闻材料。学生记者们经常会在学习之余进行采访活动，编写新闻提纲和素材，制作校园新闻。节目主持人们凭借自己睿智的目光、机智的应答和丰富的表情，赢得了同学们阵阵热烈的掌声和欣羡的目光。
三、营造校园文化，搭建展示平台
我校还重视充分利用校园电视台，多途径、多渠道为学生展示才华搭建平台。学校举办的艺术节都进行全程录像，演出节目精彩纷呈，相声、小品、歌舞各具特色，武术表演虎虎生风。2011年的校园艺术节，各路人马荟萃一堂。层次分明、色彩缤纷的美术作品；派别各异或遒劲苍老或俊美飘逸的书法作品；旋律悠扬、令人荡气回肠的器乐表演不一而足。所有这些，都极大鼓励了学生参与的积极性，给学生的学习产生了一定推动作用。特别是这些节目在校园电视台的，让参演、参赛学生在另一个领域发现了自身的价值，对培养学生的综合能力起了重要作用。
通过学生对栏目及栏目内容的交流，培养学生参与社会生活、学会与人共同生活和工作的能力。制作什么样的节目是参与校园电视台工作的学生工作人员最关心的问题，在选题阶段，通过组织学生参与集体讨论的形式来确定制作节目的主题。当要制作的节目主题确定下来后，接下来由学生根据自己的兴趣、爱好与特长进行自由选择合理分工。根据不同的制作内容会有导演、制片、编剧、剧务、策划、记者、主持人、播音员、配乐等不同分工。在节目准备、素材采集阶段，节目策划组会开展问卷调查、走访等活动，在这里，无论参与的学生擅长什么，或是对什么感兴趣，都能找到自己的用武之地。一部成功的校园电视片需要经过许多工序，经由许多人共同协作才能完成。如在初期，大家合作收集电视素材，一起对资料进行推敲，确定节目的形式与风格；在拍摄现场，边拍摄边沟通；在后期，一起探讨片头、特技、配音、字幕等内容，协同工作。
总之，几江中学信息中心通过电视台应用的开展，已经呈现出一派生机勃勃的景象。虽然我们目前取得了一些成绩，但它只能属于过去，未来的工作还需要我们尽心尽力去完成。我们将在上级领导、专家的关怀与指导下，在学生的密切配合下，在自身的不懈奋斗下，克服困难，发扬敢为天下先的精神，让校园电视的应用走出更加宽广的天地，为新课改这朵奇葩增添浓墨重彩的一笔。“长风破浪终有时，直挂云帆济苍海”。我们坚信成功那一天的到来。 《利用校园电视台培养学生综合素质论文》
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重庆市江津区几江中学校 李东洋 周其勇
【摘 要】几江中学信息中心一直承担着学校校园电视台技术工作，利用区技装中心在我校建设的摄录播一体化演播室，进一步完善了校园电视台的拍摄工作。电视台从以教师制作为主到现在以学生为主、师生共同办台，从以校园新闻为主到全面服务学生综合素质的提高，学校电视台不断成长和发展，综合功能得到不断拓展和利用。如今的几江中学校园电视台，已逐步成为了学校德育工作的园地，师生了解外部世界的窗口，沟通学校内部信息的桥梁，教师教书育人的阵地，学生艺术修养的课堂，展示个性特长的平台和快乐学习的乐园。
【关键字】校园电视台；学生；素质
随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传，观看德育法制报告会等。校园电视台的教育功能在学校得到了更加充分的开发，为了在学校充分发挥，使校园电视台在学校各项工作中的作用得到充分发挥，从而使学生综合素质的培养并得到加强。
一、面向学生、服务学生，充分发挥校电视台的功能
我校于2008年搬入新校区后，建设了完备的视频播放系统、闭路系统，同学们可以在教师通过电视收看到广播中心播放的视频节目。学校通过让同学们每天收看中央电视台晚7点的《新闻联播》栏目，让学生们了解国内外的大事。学校学生处还经常利用校园电视播放系统播放一些德育方面的教育资料。如在电影电视方面，在2011年就播放了建党90周年史诗巨献《五星红旗》；在卫生方面播放了《预防艾滋病专题教育片》等；在体育方面，利用播放系统播放手语操教学视频，同学可以直接通过电视进行学习。校园电视台成为学校德育宣传的一个新阵地，培养学生的爱国热情和卫生行为习惯。
由于社会环境的影响，校内学生打架的事件时有发生，消防安全等问题也比较突出。有的同学对法认识不深，甚至于家长都不知法，这样最容易造成不良的后果。我校邀请了法制校长、区法制安全科长、消防队教官等为学生作法制、消防报告的同时，校园电视台也利用校园电视直播系统向全校进行直播，避免只有部分学生在报告厅听报告的情况，不仅如此，校园电视也加强对学生的法制宣传。(素质教育论文 fanwen.oyaya.net)在《校园新闻》播出后，播放一些校园微剧栏目，播放了《今日说法》里面有关校园的法制宣传片，增强学生的法制意识。
学校还通过电视台直播学校组织开展的主题班会活动，我校每学期都开展丰富多彩的主题班会活动，校园电视台通过闭路电视向全校学生直播活动全过程。每学期学校都要组织学生参加各级演讲比赛等活动，校园电视台积极参与视频的录制工作。校电视台在学校德育工作中的运用，为促进学生全面发展，形成良好校风、班风、学风提供了强有力的保证。
二、大胆鼓励学生参与，精心培养人才
我们校园电视台在做好学生宣传和德育教育的同时，紧扣素质教育目标，为新课程改革铺路，大胆鼓励学生积极参与电视台的工作，培养胆量，锻炼并提高能力。让学生在老师的指导下，学会了采访调查和编辑新闻材料。学生记者们经常会在学习之余进行采访活动，编写新闻提纲和素材，制作校园新闻。节目主持人们凭借自己睿智的目光、机智的应答和丰富的表情，赢得了同学们阵阵热烈的掌声和欣羡的目光。
三、营造校园文化，搭建展示平台
我校还重视充分利用校园电视台，多途径、多渠道为学生展示才华搭建平台。学校举办的艺术节都进行全程录像，演出节目精彩纷呈，相声、小品、歌舞各具特色，武术表演虎虎生风。2011年的校园艺术节，各路人马荟萃一堂。层次分明、色彩缤纷的美术作品；派别各异或遒劲苍老或俊美飘逸的书法作品；旋律悠扬、令人荡气回肠的器乐表演不一而足。所有这些，都极大鼓励了学生参与的积极性，给学生的学习产生了一定推动作用。特别是这些节目在校园电视台的，让参演、参赛学生在另一个领域发现了自身的价值，对培养学生的综合能力起了重要作用。
通过学生对栏目及栏目内容的交流，培养学生参与社会生活、学会与人共同生活和工作的能力。制作什么样的节目是参与校园电视台工作的学生工作人员最关心的问题，在选题阶段，通过组织学生参与集体讨论的形式来确定制作节目的主题。当要制作的节目主题确定下来后，接下来由学生根据自己的兴趣、爱好与特长进行自由选择合理分工。根据不同的制作内容会有导演、制片、编剧、剧务、策划、记者、主持人、播音员、配乐等不同分工。在节目准备、素材采集阶段，节目策划组会开展问卷调查、走访等活动，在这里，无论参与的学生擅长什么，或是对什么感兴趣，都能找到自己的用武之地。一部成功的校园电视片需要经过许多工序，经由许多人共同协作才能完成。如在初期，大家合作收集电视素材，一起对资料进行推敲，确定节目的形式与风格；在拍摄现场，边拍摄边沟通；在后期，一起探讨片头、特技、配音、字幕等内容，协同工作。
总之，几江中学信息中心通过电视台应用的开展，已经呈现出一派生机勃勃的景象。虽然我们目前取得了一些成绩，但它只能属于过去，未来的工作还需要我们尽心尽力去完成。我们将在上级领导、专家的关怀与指导下，在学生的密切配合下，在自身的不懈奋斗下，克服困难，发扬敢为天下先的精神，让校园电视的应用走出更加宽广的天地，为新课改这朵奇葩增添浓墨重彩的一笔。“长风破浪终有时，直挂云帆济苍海”。我们坚信成功那一天的到来。 《利用校园电视台培养学生综合素质论文》
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