赏识教育：杜绝批评吗

    赏识教育是一种先进的教育理念，但到现在为止，还没有在我们的教师和家长中得到普及。
    ——河南省焦作市博爱农场学校 皇甫建设

    现在很多教师对学生一味地表扬、夸张地赞赏，对于缺点却轻描淡写甚至只字不提。长此以往，学生会无法建立正确的是非观，将来也很难接受批评意见，更无法面对挫折和失败。
    ——湖北省孝感市 吴正名

    “一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去绰约多姿，也流露几分美感。”这是一位名家讲过的话，送给老师们，请欣赏您的学生吧。
    ——江苏省射阳县六垛学校 张灵宝

    批评也是教育的一种方式。但批评不能带恶意，不能讽刺挖苦，要建立在对学生充分宽容、信任、尊重、理解的基础上，集中体现出一个“爱”字。
    ——山东省肥城市仪阳中心小学 纪成涛 朱文博

    赏识教育要求老师发现学生身上的闪光点，培养其学习的主动性，但这并不意味着对学生在课堂上的“小动作”等违反纪律的行为视而不见。
    ——河南省滑县一中 王瑞娜

    很多教师、家长总是以长者的语气和态度去教育孩子。对孩子明显的优点、微小的进步及心里的想法都不够重视，对孩子的缺点或偶尔犯的错误则往往不够耐心。教育中普遍存在的重批评、轻赏识的现象很容易使孩子受到伤害，丧失信心，形成叛逆心理。
    ——重庆市丰都中学 叶自鹏

    现实中，正是因为许多老师批评学生的方法不对头，造成了许多问题。有的同学为此弃学，有的甚至自杀。
    ——河北省邢台县路罗中学 杨永强

    人非圣贤，孰能无过？对犯错误的孩子进行批评，可以培养他们敢于担当、勇于负责的品质，而这正是现代人应该具备的素质。
    ——江苏省吴江市盛泽三中 李湖江

    十年的教育经验及教训告诉我，对孩子既要赏识，也要批评。关键在于：赏识要有度，批评要有方。赏识为主，批评为辅。
    ——辽宁省锦州市云飞街三段十号 曹桂馥

    我认为，批评其实也可以成为一种赏识，只要讲究艺术。在批评学生时，要含有肯定和鼓励的意思，要让他感到你批评他，正是因为对他满怀信心，对他有更高的希望，从而激起他奋发向上的勇气。
    ——河北省廊坊市第一中学 岳晶霞

    赏识能催人奋进。即使对一个成绩不太优秀的学生，只要老师发现了他的闪光之处，往往就会使他的闪光点更为明亮，原来的不足也很明显地有所改进，呈现在他成长路上的就是一片希望的曙光。
    ——湖北省沙洋范家台监狱 陈启台

    赏识和批评都需要艺术。恰当的赏识如春风拂面令人信心百倍，朋友提醒式的批评似和风细雨荡涤心灵叫人诚心接受。
    ——河南省洛阳市三十三中 任德远

    从大的方面讲，赏识教育应该是对孩子的一种肯定、赞赏和鼓励，批评应该从具体问题入手，目的明确。在赏识中不排斥批评，在批评时莫忘了赏识，才能使孩子既乐观自信，又有自知之明。
    ——江苏省南京市白下区政协办公室 马娟

    批评要注意方式方法，不要使用“你总是这样”、“你从来就怎么样”等以偏概全的字眼，也不可含有讽刺、嘲笑、污辱的意思。要让学生感受到老师的真诚。
    ——山东省平邑县 张富才

    有的孩子自尊心强，有的孩子内心脆弱，各人还有不同的家庭背景，所以老师在批评学生时应根据情况采取不同的方式。
    ——江苏省盐城市亭湖区永丰初中政治组 周雯

    心理学研究表明，无论多