现代网络技术环境下美术教研模式研究阶段性总结

7月5日上午，岳阳市教科所教研论坛第二次美术版版主研讨会在市教科所四楼会议室召开。美术版18位版主在市教科所综合教研室徐书记、美术教研员李伟教授、教研论坛总版主彭志友老师的主持下，畅所欲言，各述己见，共同探讨了美术版今后的发展方向。吴元版主提出了要加强美术素材资源的建设和提高发贴质量，倡导发原创贴，做到论坛上有内容，内容高质量，以求资源共享；雨露提出建设论坛要有目标，要有的放矢，不能盲目性；99页提出论坛上的内容要精，以及要扩大声势，把论坛办旺、办精；伊人提出要提高版主的地位、价值，使版主工作更有动力；读海提出要将论坛定位以网络教研为发展走向，为美术老师构筑展示自己才华的平台，把教研论坛美术版建设成美术老师互相交流，相互提高的教育教学研讨园地，为推动美术教育事业的发展起到推波助澜的作用。。。。。版主们你一言我一语，将自己的设想和看法表露得淋漓尽致，在轻松中交流，在愉快中学习。最后李教授给每位版主提出了具体的要求，彭老师就论坛的一些具体问题谈了自己的意见。开展以版主和美术网络教研员为主的美术网络考核与考评制度，对有贡献的会员给予学习培训等方面的支持与鼓励。在研讨会结束后，各位版主感慨颇深。

2006年11月11日，岳阳市教育科学研究所承办，岳阳市四中协办的第十七届中南六省(区)中小学美术教育协作交流会，来自湖南、湖北、广东、广西、河南、海南六省区的美术教师、教研员等共计800多人，会议主要有以下几个项目：各省区教研员交流新课改以来美术教学情况；首师大尹少淳教授讲座；各省区代表宣讲论文；各省区教师代表赛课、各省区学生美术作品展览等几个项目。在严密的组织下，各个环节环环相扣。本次交流会是十七年来人数最多、内容最丰富、效果最好的一年，受到了国家教育部、新课程改革领导小组义务教育组组长尹少淳教授与其它六省（区）的领导专家及各位与会老师的高度评价。活动结束后，市教科所彭老师将授课教师的教学设计、课件、说课稿以及各位教育专家的参赛论文发于网上，做到资源共享。当时，湖南音响出版社还将课堂实录，专家的论文宣读、专家讲座、学生作品刻成光盘，以供大家学习参考。使每位教师学有所获，学有所长。

12月份至元月份，为了丰富网络资源，调动教师参加网络教研的积极性，我市将举办学生网上绘画、书画比赛，为了加大网络人才的培养， 12月28日将举行青年骨干教师网络资源运用与管理的培训。元月份将在八子门小学举办《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》课题年度总结交流会。

业务活动，注重教师参与、交流和思考，注重从整体上对美术网络教研究的把握和理念上的更新，注重解决实际问题。使教师的信息素养和专业化得到发展。

四、教学教研，硕果累累

由于大家的共同努力，我市的美术网络教研不但得到市里同行的亲睐，甚至吸引了全国各地美术教育教学精英的参与，也得到了省美术教研员朱小林主任的肯定，并在全省的教研会上进行宣传，湘潭、常德等市美术教研员当时就要了我们的网址，并参与到我们的讨论中来。形成一个更加系统、更加庞大的资源库，资源共享，使美术老师受益无穷。

参加课题研究的教师有112几篇论文在各级各类的比赛中获一、二等奖，06年中南六省的经验交流会论文交流，我市获壹等奖一篇，贰等奖二篇。教学设计有26篇获奖，国家级一等奖的就有三篇，竞赛课有38堂获奖，岳阳楼区东方红小学樊文胜老师执教的六年级自编校本美术教材《岳州扇欣赏》代表湖南在大会上进行了教学竞赛。并荣获第十七届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会壹等奖。市教科所特级美术教研员李伟荣获指导壹等奖，被评为优秀指导教师奖。学生作品有500多幅获奖，国家一等奖的就有90多人，作品刊登50多幅。

通过研究，一大批老师成长起来，李伟教授被评为特级教师，有4个教师进中高。有十几个教师被当地教育局评为优秀个人，课改先进个人，信息技术研究先进个人等，课在各级各类的比赛中获奖。

课题研究初具成效，得到领导、家长、学生的好评，形成了具有地方特色的教学模式。

五、问题思考，今后展望

在当前以网络课程教育为代表的信息化教育正展现着诱人的前景。而信息技术网络化教学更是将网络技术与建构主义学习理论有机的结合起来，利用计算机和网络所提供的强大能力探索出新的教学模式，还需要我们全体教育工作者的积极探索、共同协作、共同开发。

怎样优化整合现代教育媒体资源，开发良好的学习环境，以适应新课程标准的要求，使教师在主动探索、自主学习的进程中，提高和发展教师的信息获取、再加工的能力？这些问题还有待于我们作进一步的实验与探索。

通过我们近一年的努力，取得了一些的成效。但是，由于水平有限，研究还尚显稚嫩。如何运用这些新技术进行“现代网络技术环境下的美术教研模式研究”是一个永恒的、值得深入研究的主题。我们相信，经过我们课题组全体成员与其他地市的共同努力，我相信通过我们的努力一定会取得有价值性的成果。

  《现代网络技术环境下美术教研模式研究阶段性总结(第3页)》