现代文阅读训练中学生思维品质培养之我见

    最后，要有发散思维的能力。苏轼说：“横看成岭侧成峰，远近高低无一同。”理解事物、分析问题也是这样，从不同的角度，分析同一事物，可以得出不同的结论。阅读的时候，不是朝着一个方向研究、分析，得出一个结论，而是朝着几个不同的方向去思考问题，最后得出不止一个的正确的结论。这种发散思维是进行创造性阅读时用得最多的一种思维方式。对阅读训练中关于内容和写法的思考，常常需要运用发散思维去作出多元而准确的理解。

    注释：

    [1]朱自清《写作杂谈》第1078页，开明书店1945

    [2]顾黄初《略论朱自清的语文教育思想》，载《扬州师院学报》1988年第3期。

    [3]刘守立《“大而化之”阅读教学观刍议》，载《中学语文教学》1994年第4期。

                                        （责任编辑  言逊）