关于我的十五岁的作文

关于我的十五岁的作文
　　十五岁了，我多了一份彷徨
　　两年前刚进校门时，我想象中的初三不是现在这样的。我的脸上应该有着比现在更灿烂的笑容，我应该有一个可以陪着我走过风风雨雨的初三的好朋友，十五岁的我应该溢满朝气快乐与自信，因为有梦想，即使负重也步履轻松。
　　
　　而事实却是我的脸色一天比一天阴沉，我变得孤僻古怪执拗，成绩的不稳定让自卑悄悄啃噬我的内心，而学习压力让我拖着疲惫的步子挪动在学校、家和补习班来回的路上。
　　
　　就这样跌跌撞撞地迎来了我的十五岁。
　　
　　毫无理由地想起自己的童年，父母极其严厉而且性格暴躁，加之自己生性顽皮，挨打成了家常便饭，但那段日子却有着真正的快乐，仿佛隔片毛玻璃般不甚清楚的记忆里我扬着脸没心没肺地笑。
　　
　　我很清楚自己是不可能再回到过去的，所以便开始思索自己的未来，同时恍惚看到了自己的位置。十五岁，夹在孩童与成人中间以极其怪异的姿态生存——怀念过去又羡慕成长。
　　
　　去年中秋趴在窗边看着楼下的孩子们提着灯笼奔跑跳跃，笑声像灯笼里的烛火般忽明忽暗。两三年前的自己曾和他们一样，一直嬉闹到半夜。
　　
　　阳台上传来母亲的呼唤。原来是不远处的空地上一群人在放孔明灯，本想去看看，可明天上课要用的卷子还没写完，只得回房坐到书桌前。这时孔明灯已经在夜空中发出温润的橙黄色光芒，煞是好看。
　　
　　那阵光慢慢地隐进了黑暗，像是被放逐的自己的各种兴趣和梦想。为了分数为了升学放弃了自己喜欢的动漫书和小说，手工制作和明星海报也早就躺进抽屉里。像《一公升的眼泪》里木藤亚也那句无奈的话：“除了读书稍微好点儿就没有别的特长，所以只能读书。”我被迫选了一条彷徨的路。
　　
　　一遍遍提醒自己，这是为了前途而选择的路，既然是自己选的路，就一定要走下去而不能回头，所以期末考试出人意料的低分并没有让我哭出来，只是整个暑假都泡在补习班和图书馆里，却在开学前一天将恶劣的心情发泄出来，哭了个昏天黑地——天知道我哭的是什么。
　　
　　越来越彷徨，仿佛处在一片混沌中。
　　
　　十五岁。既成熟也幼稚，望着过去企望成长，开始承担责任却不想面对，沉浸在自己的世界又斩渐明白生活的无奈，在一些无所谓的小事中坚睁，却为了大人所说的前途而放弃梦想，清楚目际而不知道目的。
　　
　　彷徨的十五岁。
　　
　　这是一篇半命题作文，题目是“十五岁，我多了一份
　　
　　”。命题的意图是要引导学生展示自我。作者显然领会了这个意图，在空白处填上了“彷徨”。做事要忘我，作文中要有“我”，作者在本文中表现的就是自我意识。这类文章，很容易犯的毛病就是空洞。但是本文却并不让人觉得空，因为她把“彷徨”诠释得具体而形象。如写十五岁之前真正的快乐，“仿佛隔片毛玻璃般不甚清楚的记忆里我扬着脸没心没肺地笑”。这是未入正题之前先“衬一笔”。而“跌跌撞撞地迎来了我的十五岁”时，重点写的是中秋时节看孩子们放孔明灯。趴在窗台上看，写出了对天真快乐生活的“向往”；但是想起试卷没有写完，又只得“放弃”。这就是作者内心活动的真实写照，是矛盾，是挣扎，更是彷徨。这是文章的重心所在，所以用了各种色彩“涂一笔”。心里究竟是放不下的，又何止“放孔明灯”？“那阵光慢慢地隐进了黑暗，像是被放逐的自己的各种兴趣和梦想”，只一句话，便把类似的放不下的“快乐”一笔带过了，剩下的只有“彷徨”。这是“带一笔”。很佩服作者选择和处理材料的能力。 《关于我的十五岁的作文》