德育是这样创新的

　　主题教育活动，收到很好的教育效果：学生能正确分析自己身上存在的不足，找到和别人的差距，在活动中培养了勇于克服困难、做事持之以恒的精神。家长看到自己孩子身上可喜的变化，积极配合学校使学生成功养成目标。目前，这项活动已成为全校的一项常规教育工作。

福建泉州　争当“五星”小公民　创意单位：福建省泉州市泉港区涂岭中心小学

　　学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是形成优良校风的根本保证。两年来，泉港区涂岭学区坚持开展“争当五星小公民”活动，加强对学生日常行为习惯的养成教育。

　　为了把雏鹰争章活动和养成教育有机结合起来，涂岭学区以“争当五星小公民”为切入点，制订了评选“五星”的标准。即道德品质星：诚实、谦虚、尊师、爱校、好学、助人；遵规守纪、关心集体，积极参加班校活动，队员认同率95%以上。遵规守纪星：自觉遵守《守则》、《规范》和校规校纪，无缺课、无迟到，在学校检评中无违纪记录，学生认可率90%以上。文明劳动星：爱护公物、认真值日，积极参加公益劳动，不乱扔废弃物，衣着大方、谈吐文明，礼貌待人，队员认可率90%以上。好人好事星：经常助人，积极为班级或学校做一些力所能及的好事，得到学生、教师、群众认可。学习上进星：学习成绩保持班级前三名、年段前40名，成绩优秀、中等、后进者每学期分别至少上进三、十、十五个名次。

　　为了落实活动内容，学区每月确定一个主题，每周确定一个重点。3月份结合“学雷锋”活动月，争当好人好事星。4月份结合清明节，进行革命传统教育，争当道德品质星。5月份结合庆祝“五一”劳动节，争当文明劳动星。6月份组织“议一议、评一评，红星奖给谁”活动。9月份重温《守则》、《规范》，争当遵规守纪星。10月份庆祝“国庆节”，深化争当道德品质星活动，开展爱国爱校爱家乡教育。11月份举办学习讲座或学习成果交流会，争当学习上进星。12月份“争当五星小公民”自查自纠。次年1月份组织评选表彰“五星小公民”。

　　学区在实践中总结出了几条“争当五星小公民”的好经验。即召开班科任联席会议，实施“双班主任”制度，举办学科渗透“五星”经验交流会；加强家校沟通，印发开展“争当五星队员”活动告家长书，利用家长会、家校联系卡等载体，做好家校沟通、互通学生校内校外表现；加强社会实践，聘请校外辅导员举办法律、安全、革命传统教育讲座，组织学生参加社会实践活动。聘请校外监督员，对学生开展活动情况进行全程监督。

　　对于评选总结工作，由各位学生自愿申报所要参评的“星星”。中队初评后选送参加学校评选，学校把初选名单公布出来，接受同学监督。评选由全体教师当评委，邀请家长代表、社会辅导员代表参加。评选程序：一是介绍自己参与活动的典型事例；二是回答主持人、学生提问；三是组织学生、教师投票。每个项目各评5个人，授予标志性胸卡，给予一定的物质奖励。向家长报喜，设立专栏进行专题介绍，推荐参评区级以上三好学生或优秀学生干部评选。

　　“争当五星小公民”活动受到了学区广大师生的普遍欢迎，争星创优已成为学区学生的一种自觉行动，促进了学生良好思想品德和行为习惯的养成。

　　

《德育是这样创新的(第3页)》