浅谈校长管理学校的几个问题

校长是学校的领导者和第一管理者。要办好一所学校，调动校内外一切积极因素，使学校在激烈的竞争中生存发展，作为学校法人的校长担负着十分重大的责任。无论是校长在领导班子内发挥的“班长”作用，或是校长在教职工群体中的核心作用，还是在学生、家长和社会面前的“学校代表”作用，都是通过学校的教育教学质量和办学声誉来体现的。在这里校长的正确决策和科学管理，起着关键性作用。校长领导和管理学校，要遵循一定的规律，要符合国家的教育方针政策。在具体工作中，尤其要注意掌握好以下几点：

一、决策的预见性和超前性

随着社会主义市场经济逐步建立，学校的改革与发展必然紧扣时代的脉搏。因循守旧、固步自封的传统观念，都会给学校的发展带来不利影响。学校教育工作不仅周期性长，而且连续性强。因此，校长必须具备开拓进取的强烈意识，在学校发展的决策上具有预见性和超前性。通过天津铁二中的兴衰变化，可以很清楚的看到这一点。

铁二中曾是一所声誉颇佳的完全中学，尤其校园经济在当时的天津分局管内更是首屈一指。但是由于当时的领导班子在决策上缺乏预见性和超前性，当校办工厂正红火时，他们忽略了对市场需求的分析，没有看到潜伏的危机，盲目投资，致使工厂陷入了困境，不仅投资收不回来，还陷入三角债之中。很快把学校拖入了低谷，导致资金短缺，人心涣散，教育质量下降，声誉降到了最低点。96年1月，领导班子重新组建，在内外债交错，人心不稳的现状面前，如何重振铁二中，领导班子认真分析形势，认为办工厂，搞商业都不是学校的优势，学校的最大优势就是办好学校，所以必须在办好学校、发展教育上做文章。他们预测到初中正在进入生源高峰，社会力量办学方兴未艾，二中有宽敞的校园和不少闲置的教室，这是得天独厚的资源优势，引进办学将肯定有出路。于是他们主动出击，以出租教室的形式，引进了“务实中学”----所有一定社会声誉的民办公助学校，双方互相协作共同发展，这样以来，学校发展了，同时每年还有30多万元的固定收入，学校迅速稳定下来，走出了低谷。到了98年，初中生源仍处高峰期，但小学已连续2年生源骤减，再过三、四年初中生源也将进入低谷，作为铁二中这样一所普通校将会难以生存，然而高中学段的生源高峰正在形成，并将持续八、九年。学校预见到这种必然趋势，果断决策，四下联系，与很有发展潜力的开发区中专学校进行联合办学，既解决了教师多员的问题，又增加了每年40多万元的效益。抢先一步占领了中专这个阵地，为学校今后的进一步发展打下坚实的基础。

二、管理过程中要坚持方向性原则

社会主义的学校是建设社会主义精神文明的重要基地，也是培养廿一世纪的接班人和建设者的阵地。必须全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。如果学校的办学方向偏了，就会导致根本的方向性错误。

铁二中的领导班子在办学过程中，始终坚持“全面贯彻教育方针，实施素质教育，发展学生特长，办出学校特色。”作为一所普通校。生源素质与外校相比有相当大的差距。如果单靠拚优秀率、追求升学率显然不合乎实际，也培养不出人才，难以出成绩。如果我们全面贯彻教育方针，注重因材施教，按照这些学生的特点去引导，培养他们各方面的素质，一样可以培养出有用的人才。几年来，我们坚持在全面落实课程计划的基础上，坚持常年开办各种美术班、合唱团、体育运动队和其它兴趣小组，培养学生的各种兴趣，培养一技之长，使大批在文化学习上处于劣势的学生具备了一定的特长，考上各种专业的学校，在这个过程中，又培养了他们的自信心，促进了文化课的学习。每年都有数十名学生进入美术高中、音乐附中等高一级学校。这成为铁二中的办学特色。在具体工作中学校特别强调德育为首，突出爱国主义、集体主义，狠抓行为习惯的养成教育，致力于培养孩子们学会做人。在学校的管理过程中自始至终渗透教书育人、管理育人、服务育人、全过程育人，把学生的养成教育落在实处，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，实现社会主义的办学目标。

三、管理工作中的群众性和民主性原则

要办好一所学校，提高教育教学质量，光靠校长“跳独脚戏”是不行的，必须依靠以校长为核心的领导班子带动教职工一起才能完成。可以说，学校的管理工作就是调动教职工的积极性，激发他们的主观能动性，从而以众人的聪明才智来办好学校。