网络教学环境下协作学习模式的探究

爱国主义情操得到了升华，公民意识得到了提高；通过电子文稿的创作，激发了学生的创造性，陶冶了学生的艺术情操，并培养了学生的成就感。
六、主要设计思想
基于多媒体教学与网络环境下的新型数学教学模式指的是：
"创设情景--提出问题--自主探索--网上小组协作--展示电子文稿--构建知识板块"这样一个统一的有机整体，即教师利用多媒体体制作技术，
1、这种教学模式有利于突出学习主体，培养学生的思维独立性、主动性、发散性，培养学生创新能力与实践能力。整个学习过程都是由学生独立操作、思考、归纳，强化了学生主动参与知识形成过程。
2、这种教学模式有利于名符其实地实施个别化教学，既面向全体学生，又因材施教。
3、网上协作学习培养了学生的团体协作精神与竞争意识。
4、多媒体网络的交互性和生动丰富的学习环境，激发了学生学习的热情，挖掘了他们的学习潜力，实现了自主学习，把学习的主动权交还给了学生。
通过网络教学环境下协作学习的探讨，我们认为虽然学生得各项综合素质都有所提高，但也存在着局限性，如学生在IE浏览中查找资料是在老师的引导下完成的，而不能随意上网，否则学生就会到聊天室或到与本课题无关的网上，不能自拔。因此，如何更好地在网络环境下完成协作学习还需我们进一步探讨，以适应信息时代对我们的要求

《网络教学环境下协作学习模式的探究(第2页)》