“语言实际运用”中考复习课实录

[作者]  黎玉琪，湖北

[内容]

    师：给同学们说个故事：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是“情有可原，罪无可逭”。卢汉等人则命译码员将电文译成“罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。

    故事说明语言在实际生活中的作用很大。同学们想想：卢汉等人是使用什么手段改换电文的？

    齐：调换了语序。

    师：对！语序是语言实际运用中要注意的问题，它属于“连贯”范畴。回忆一下，语言在实际运用中除了连贯的要求外，还有哪两个要求？

    齐：简明，得体。

    师：对！那么怎样才能使话说得简明呢？下面做几个练习。（出示练习题）

    1.用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染许多疾病。

    2.用文字表述下列反应式：

    CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑

                  绿色植物

    3.下面的句子表达了几种意思？请用自己的话说出来。

    来了两个学校的领导。

    讨论归纳：简明的要求是（1）准确不繁；（2）无歧义，易理解。

    师：怎样清除歧义现象呢？下面再做几个小练习，试归纳几种消除歧义的方法。

    下面的句子有几种不同的理解，请用自己的话重说一遍，明确表达某种意思。

    1.刘老师有许多人不认识。

    2.他一个早晨就写了三封信。

    小结归纳：消除歧义的方法有：（1）换词；（2）变序；（3 ）标点。

    师：还有一种方法。先做练习。

    “我们要学习文件”是个有歧义的句子，在它后面加上一个句子，能消除歧义的项是

                                                    （    ）

    A.请做好准备

    B.请把电视机关上

    C.小说不要带来

    D.

    师：这种方法我们给它取个名字，叫——

    生1：加句子。

    生2：放到语言环境中。

    生3：设境。

    师：好！表达简明准确。比老师总结得好，请大家掌声鼓励（掌声不绝）。

    师：现在我们来归纳一下“简明”这个知识点可能出题测试的角度。

    讨论小结：（1）删繁；（2）消歧；（3）写话， 即根据要求写一句简明的话，如拟电文，说明某一图形、公式等。

    师：语言实际运用中的第二个要求是连贯，那么怎样才能使表达连贯呢？下面做两个练习：

    ①报刊索引用来查找分散发表于各种报刊的篇名出处。②书籍索引用来查找书名、篇名、人名、地名和字词等。③还有一些专题索引，如史学论文索引等。④索引主要有报刊索引和书籍索引。⑤常用的有《全国报刊索引》《全国报刊文学论文索引》等。⑥比如要查找中国历史人物，可以使用《廿五史人名索引》。

    2.能使表达连贯的项是