记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得
闲拥一杯幸福的流光
——记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得
任伯年小学 钱婷婷
【引子：一位学者、一席话语、一杯流光】
学者于丹做客央视“新闻会客厅”时曾说：“当人被世界改造时，应该是一种滋润的、舒展的、找到自我灵魂的状态，同时，凭着自己的力量，又一次改变世界。我们每一个人在世界上，终其一生的成功，不是成为偶像、楷模，而是——最终成为自己。”她觉得自己最幸福的事莫过于和朋友们相约在咖啡馆，在氤氲的香气里，闲拥一杯流光。
静听生命的流光溢彩，于丹人生中最大的幸福，只是闲拥一杯流光，一种淡定、一种平静、一种睿智……溢于言表。
【思考：一种投射、一番沉思、一剂幸福】
有的人，“闲”在时间，每天朝九晚五，是幸福；有的人，“闲”在内心，哪怕忙忙碌碌，仍是幸福…闲拥一杯流光，换一种心态看幸福！
暖冬的午后，时隔一个月，少了一份早出晚归的颠簸，却多了一份徜徉内心的迂回。回忆这一段充实的学习时光，耳畔与眼帘，始终投射出一些课堂，地道的语音语流，智慧的课堂展示；反复着一些话题，创新的独到见解，敬业的工作精神……领略了一位位名师、专家的风范后，重新醉心于教学中，齐心于同伴中，回味的确是满满的幸福。
●醍醐灌顶，皆是真见识
课堂教学篇：11月3日下午，安排完课务等一切事项，“排除万难”，参加了由浙江省中小学教师培训中心组织的“智慧课堂·小学英语名师展示活动”，为期一天半的学习活动，与我而言，可谓本次研修的开胃菜。牛津英语、PEP英语等一套套不同的教材，对话型故事，描述型故事等一篇篇不同类型的文本，重组、整理，基于故事的教学，深入浅出、化繁为简、寓教于乐的学习语言。观看现场名师课堂实况，除了对故事教学有更深的认识外，更领略到名教师的课堂风格及专业素养等。
专业成长篇：印象最深的两位，一位是杭州求是教育集团的赵涯老师，最初通过视频观看过赵老师的课堂，慢条斯理，非常扎实又不失创新。而讲座中，赵老师延续她朴实的风格，从自身环境出发，讲述自己的专业成长中的真知灼见，毫无保留，对赵老师的印象就是，教学工作需要“稳扎稳打”。第二位杭州采荷一小教育集团朱红霞老师，朱老师的讲课充沛着满满的热情，曾花费一万多元自费提高自身口语水平，这需要对工作倾注多少的爱，在朱老师身上学到的就是，教学工作需要“饱含热情”。
还有许多专家型一线教师的讲座，每一位都具备非常强的专业性，从自身语言水平到观点交流，一次次的为之震撼，受益匪浅。
●现状反刍，固是真作为
整个学习的过程，需要内化的东西实在太多太多，杭州、绍兴等地教研员亲临指导，区内优秀教师讲座等，这些都是一笔笔非常宝贵的财富，醍醐灌顶后，静下来反刍差距。
如何平衡精力，调整心态？ (范文网 fanwen.oyaya.net) 随着家长、社会对英语学科的逐步重视，即便每个学校都有几位专职英语教师，但当下的现状，英语老师还是不得不在大量的课务，以及学校活动中“呢喃”，始终处于不上不下的阶段。在与一线专家型教师的互动中得知，原来工作量上来讲城乡的差距相甚无几，那么为什么在课务量同等的基础下，我们确实常常被事务包围着，从老师的角度反刍，我想，不管外界变得怎样，如果改变不了现实，那就只能改变心。
如何立足课堂，提高效率？英语的课堂教学有其独特性，作为一门语言学科，在校学习英语的时间又是非常有限的，每周三节课之外再没有“节外生枝”，而语言的记忆本来就存在遗忘规律，对于小学生来说，没有老师的提醒，学生基本是不会主动复习、巩固。怎样更有效的利用课堂教学？我想，扎实课堂教学，着力提高学生的学习效率，为学生营造学习的氛围，培养学生运用语言解决问题。
●实践笃行，亦是真成长
情感先行：“瀑布恰是在悬崖上一落千丈之后，才学会了深邃与宁静。”成长并非都得一落千丈，但需要具备面对“一落千丈”的勇气，每个人都在成长，尽管我们再努力也不可能成为刘翔，但我们仍然能够享受奔跑。无论是教研员、名师、小学英语界资深专家，她们的共同点都是热爱英语，对工作饱含热情。“兴趣是最好的老师！”教师跟学生一样，于工作，实际笃行中，让情感先行，兴趣先领航。
思考同行：纵观天下，每一个成功的人士都是善于思考的人，当我们要求学生每天回家进行巩固、复习时，对于我们教育者来说，也应该尝试思考一天下来发生的教育现象。每天静下心来反思自己教育教学中的成功与失败，课堂教学设计时的不足，学生课堂表现中的不足等等，长此以往，反复发现问题，提出问题，解决问题后，绝对比醍醐灌顶来得更透彻，深入人心，与思考同行，行走在教学的道路上，弥留更多的芳华。
行动远行：一切理论的习得都是为了实践，也只有当实践行动起来才能发挥理论最有效的价值，行动在课前，通读整套教材，备精备细每节课；行动在课中，关注学生的兴趣，重视课堂的效率，落实细节的管理；行动在课后，重视课堂学习反馈，及时进行教学反思，钻研的教学精神，行动是永无止境的，要让教学行动有效，让行动于教学中思考，睿智，并幸福！
【结语：一棵苹果树的成长】
一棵成长的苹果树，第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个 《记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得》
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——记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得
任伯年小学 钱婷婷
【引子：一位学者、一席话语、一杯流光】
学者于丹做客央视“新闻会客厅”时曾说：“当人被世界改造时，应该是一种滋润的、舒展的、找到自我灵魂的状态，同时，凭着自己的力量，又一次改变世界。我们每一个人在世界上，终其一生的成功，不是成为偶像、楷模，而是——最终成为自己。”她觉得自己最幸福的事莫过于和朋友们相约在咖啡馆，在氤氲的香气里，闲拥一杯流光。
静听生命的流光溢彩，于丹人生中最大的幸福，只是闲拥一杯流光，一种淡定、一种平静、一种睿智……溢于言表。
【思考：一种投射、一番沉思、一剂幸福】
有的人，“闲”在时间，每天朝九晚五，是幸福；有的人，“闲”在内心，哪怕忙忙碌碌，仍是幸福…闲拥一杯流光，换一种心态看幸福！
暖冬的午后，时隔一个月，少了一份早出晚归的颠簸，却多了一份徜徉内心的迂回。回忆这一段充实的学习时光，耳畔与眼帘，始终投射出一些课堂，地道的语音语流，智慧的课堂展示；反复着一些话题，创新的独到见解，敬业的工作精神……领略了一位位名师、专家的风范后，重新醉心于教学中，齐心于同伴中，回味的确是满满的幸福。
●醍醐灌顶，皆是真见识
课堂教学篇：11月3日下午，安排完课务等一切事项，“排除万难”，参加了由浙江省中小学教师培训中心组织的“智慧课堂·小学英语名师展示活动”，为期一天半的学习活动，与我而言，可谓本次研修的开胃菜。牛津英语、PEP英语等一套套不同的教材，对话型故事，描述型故事等一篇篇不同类型的文本，重组、整理，基于故事的教学，深入浅出、化繁为简、寓教于乐的学习语言。观看现场名师课堂实况，除了对故事教学有更深的认识外，更领略到名教师的课堂风格及专业素养等。
专业成长篇：印象最深的两位，一位是杭州求是教育集团的赵涯老师，最初通过视频观看过赵老师的课堂，慢条斯理，非常扎实又不失创新。而讲座中，赵老师延续她朴实的风格，从自身环境出发，讲述自己的专业成长中的真知灼见，毫无保留，对赵老师的印象就是，教学工作需要“稳扎稳打”。第二位杭州采荷一小教育集团朱红霞老师，朱老师的讲课充沛着满满的热情，曾花费一万多元自费提高自身口语水平，这需要对工作倾注多少的爱，在朱老师身上学到的就是，教学工作需要“饱含热情”。
还有许多专家型一线教师的讲座，每一位都具备非常强的专业性，从自身语言水平到观点交流，一次次的为之震撼，受益匪浅。
●现状反刍，固是真作为
整个学习的过程，需要内化的东西实在太多太多，杭州、绍兴等地教研员亲临指导，区内优秀教师讲座等，这些都是一笔笔非常宝贵的财富，醍醐灌顶后，静下来反刍差距。
如何平衡精力，调整心态？ (范文网 fanwen.oyaya.net) 随着家长、社会对英语学科的逐步重视，即便每个学校都有几位专职英语教师，但当下的现状，英语老师还是不得不在大量的课务，以及学校活动中“呢喃”，始终处于不上不下的阶段。在与一线专家型教师的互动中得知，原来工作量上来讲城乡的差距相甚无几，那么为什么在课务量同等的基础下，我们确实常常被事务包围着，从老师的角度反刍，我想，不管外界变得怎样，如果改变不了现实，那就只能改变心。
如何立足课堂，提高效率？英语的课堂教学有其独特性，作为一门语言学科，在校学习英语的时间又是非常有限的，每周三节课之外再没有“节外生枝”，而语言的记忆本来就存在遗忘规律，对于小学生来说，没有老师的提醒，学生基本是不会主动复习、巩固。怎样更有效的利用课堂教学？我想，扎实课堂教学，着力提高学生的学习效率，为学生营造学习的氛围，培养学生运用语言解决问题。
●实践笃行，亦是真成长
情感先行：“瀑布恰是在悬崖上一落千丈之后，才学会了深邃与宁静。”成长并非都得一落千丈，但需要具备面对“一落千丈”的勇气，每个人都在成长，尽管我们再努力也不可能成为刘翔，但我们仍然能够享受奔跑。无论是教研员、名师、小学英语界资深专家，她们的共同点都是热爱英语，对工作饱含热情。“兴趣是最好的老师！”教师跟学生一样，于工作，实际笃行中，让情感先行，兴趣先领航。
思考同行：纵观天下，每一个成功的人士都是善于思考的人，当我们要求学生每天回家进行巩固、复习时，对于我们教育者来说，也应该尝试思考一天下来发生的教育现象。每天静下心来反思自己教育教学中的成功与失败，课堂教学设计时的不足，学生课堂表现中的不足等等，长此以往，反复发现问题，提出问题，解决问题后，绝对比醍醐灌顶来得更透彻，深入人心，与思考同行，行走在教学的道路上，弥留更多的芳华。
行动远行：一切理论的习得都是为了实践，也只有当实践行动起来才能发挥理论最有效的价值，行动在课前，通读整套教材，备精备细每节课；行动在课中，关注学生的兴趣，重视课堂的效率，落实细节的管理；行动在课后，重视课堂学习反馈，及时进行教学反思，钻研的教学精神，行动是永无止境的，要让教学行动有效，让行动于教学中思考，睿智，并幸福！
【结语：一棵苹果树的成长】
一棵成长的苹果树，第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个 《记90学时小学英语骨干教师研修班培训心得》
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