过好三关高效率 精绘五环出效果

  ——“惜时增效，轻负高效”工作整改方案

为进一步深入和有效开展“惜时增效，轻负高效”工作，出高效率，出好效果。结合局专题会议精神，特制订整改方案。

一、过好三关，惜时增效

建设一支高素质的教师队伍是做好“惜时增效，轻负高效”工作的基础。为此，我们以转变教师的教学观念为前提，组织教师过好三关：

 1、抓理念，过思想关

①“惜时”就是管理者要珍惜教师和学生的有效时间，教师和学生要珍惜属于自己的时间；“增效”就是要增强师生的工作和学习效率。

②“轻负”就是要减轻教师的形式化劳动和学生的重复性劳动，减少师生超重的负担（过重是指超出个体能力之外的）；“高效”就是在课堂40分钟内最大限度地提高课堂教学效率。

③“惜时”的关键在师生个体，“轻负”的关键在校长和教师，校长和教师实施“轻负”的关键，在其自身整体素质的不断提高。

 2、抓学习，过反思关

 开展“三位一体”的学习活动，即平时教师独立学，业务会上交流学，下发文章自主学，在学习的基础上，结合教学行为，撰写“五类反思”（教后反思，周反思，单元反思，月反思，期中反思），认真反思自己的理念及教学实际，撰写个人心得，在教研组会上或业务会上作专题的交流。

 3、抓落实，过效果关

 在常规教学中，我们将以备课、上课、作业批阅、考试效益等作为落实工作的关注点。教学的主阵地在课堂，我们评价一堂课的标准力求实现三个转变：变重视教师的自身素质为注重学生的个体所得，变关注课堂气氛的营造为关注学生参与的积极度，变重视学生的回答为关注学生情感的生成；突出两个80％：学生活动面不少于80%，教学目标达成率不低于80%。

 4、坚决实行一票否决

教学工作是一项充满智慧的活动，对于平日教学中存在加班加点，过重加大学生负担而取得优异成绩者，通过学生问卷，教师互评认定后，在评优表模时实行一票否决，并则令其限期改正。

二、精绘五环，轻负高效

1、规范化管理是前提

①实行团队管理

学初学校将各年级划分为平行的两个团队，班子成员各分包一个团队，负责本团队具体工作，责任落实到人，形成团队之间竞争。团队内部有效协作，外部形成比、学、赶、帮、超的良好工作氛围。

②开足开齐课程

开足开齐课程，规范教学科目，重点落实体、音、美、微、劳等科目的开设，开发校本课程：劳动技术，信息技术，写字教育，心理健康。教导处要随时进班，检查调课，占课现象，对于出现的问题，及时公布，提醒整改。

③严格控制班额，作息时间，每班级人数要控制在60人以下。严格控制学生在校时间，实行静校制度。减少会议次数，缩短会议时间，对教师在校时间实行弹性管理，每周集体备课仅限于三节课间。

④严格控制作业量，教师根据学生个体差异，学科特点，以巩固知识，开阔视野，培养实践能力和创新精神为目的，布置适量作业。作业布置实行“推荐作业、分层作业，达标作业”三个层次，确保学生人人能完成，人人有长进。语、数、英总量不超过1.5小时，其余学科不留课后书面作业。教导处要严查学生课后作业状况，重点落实学生作业过多，学生负担过重现象，对于加大学生作业量，一味照搬重复抄写的现象，要给予批评，并拿出整改意见。

2．教师素质是关键

①加大校本培训和研修力度。采取集中学习和分散学习相结合，整体要求与重点整改，专项考核相配套的措施，强化教师的综合素质。从师德建设，心理问题探析，新课程学习，学生学习方式转变等方面，开展有效的学习，利用例会时间，从班子成员到全体教师，逐人交流心得，以互动的方式，相互激励，相互感悟，促使教师的教学行为和方式发生一些质的转变。

②坚持“请进来，走出去”的原则，组织全体教师到先进的单位学习，及时采纳、吸收各校“惜时增效，轻负高效”工作的有效作法，并结合自身实际加以改进运用；要邀请教研室的同志到我校指导工作，为深入开展课堂教学改革做精辟的分析和指导。

③有效开展促进“优新帮教”活动，让优秀教师真正把新调入的教师和改教学科的教师帮抚起来，促使他们能迅速在本学科内成长起来，拿得起，放得下。

④以赛促练，以赛促研，开展课堂改革竞赛、教案设计竞赛、电子课件制作、说课竞赛，专业测试等活动。

⑤开展主题研讨课活动，每教研组每月确定2—3人为主讲教师，围绕主题展开教研活动。

⑥坚持教案改革，倡导教案的教研化、个性化，实行教案二次使用制度，详略教案申请制，减轻重复抄写的负担。

⑦资料方面，教师每人至少订阅一份相关专业方面的报刊杂志，学校再为教师购买一些参考资料，学校的微机室向教师开放，方便教师上网查询资料。   

⑧组织教师适时观看教学影碟，以先进的理念方式指导教师。

3、课堂教学为主阵地

“惜时增效，轻负高效”的主阵地在课堂，只有坚持以学生为主体，以课堂为主阵地，积极更新教学模式，不断优化课堂教学结构，切实提高课堂效率，才能达到‘轻负高效’。

①向教学设计要轻负高效，课堂是教学的主阵地，要想在课堂上打一场漂亮的阵地战，必须在备课上狠下工夫，其中的关键在于教学设计，同样的教材内容，采取什么样的方式，什么样手段巧妙地传授给学生。这是教师主导的关键所在。在集体备课中，备课组要充分说教材，说教法，说学法，说习题训练，这样集思广益，备课的质量就会大大提高。

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