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数学教学中怎样充分发挥多媒体作用


功夫,必须认识到教学手段是为教学目的服务的,无论采取什么教学手段,都是为了顺利的达到教学目标,提高教学效率。任何媒体都应该紧紧围绕教学目标和教学要求的活动展开。一种好的教学手段也要科学、恰当、合理的运用,才能真正的发挥出他的优势,更好的为教学服务。从教学宗旨来说,形象直观是手段,并不是目的,过分强调运用多媒体,还会因过多的展示多媒体动画的功能而把课上成了“电视动画观赏课”。其次要认识到多媒体不可以完全取代常规教学媒体,哪一种媒体能简单明了地说明问题就用哪一种媒体。

另外,一般来说,内容比较枯燥的课、需要讲解的内容较多的课、离学生现实生活较远的课,多媒体运用宜多用一些,反之就要少用,以免画蛇添足。在教学“用乘法口诀求商”这节课时,我用多媒体创设了“小白兔逛公园”的场景,学生随着小白兔边逛公园边完成列除法算式的任务。随着画面的移动及音乐的转换,让学生和小白兔共同解决问题。多媒体教学使学生学习情趣高涨,教学效果也就事半功倍了。

总之,在具体教学过程中,我们一定要根据学生的心理特点、认知规律,教学内容,学生实际等诸多因素去考虑,选择恰当的时机适时、适量的运用多媒体这种教学手段,将课件设计成学生学习的资料库,使课件流向能根据教学需要而随意调度。同时,要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况,能力较强的教师还可适当增强课件的智能化。这样的教学才可以说是实现课堂教学手段的现代化,才能发挥多媒体的教学优势,达到优化课堂教学,提高学生素质的目的。

参考文献:1.《小学数学教师》

2.《小学新课标数学教学大纲》

3.《江西教育

《数学教学中怎样充分发挥多媒体作用》
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