职业教育论文|如何加快职业教育发展刍议

    3、以就业和生源两个市场为中心，不断开掘两个市场的广度和深度。企业是职业学校的客户，职业学校应根据市场需求和企业意向来改革教育教学服务活动。职业学校还要对生源市场进行细分，挖掘生源市场机会，调整专业规模及学制类型，并且要走向市场，加强自身的宣传，与生源学校广泛联系，建立招生生源基地。学校要通过多种渠道，建立比较广泛的人才信息传递网络。要到有关市、县或企业召开用人单位恳谈会，向社会、企业推荐人才。也可把用人单位请进学校，让他们了解考察学校教育情况，直接和学生见面，扩大学生的就业门路。学校要运用企业推销产品的理念，做好毕业生就业的跟踪调查工作，加强“售后服务”和信息反馈，树立良好的社会信誉，建立较为稳定的毕业生就业基地，提高对社会的影响力。
    4、加快职业教育学校办学和管理体制创新，构建多样化的职业教育发展体系。从总体上谈，现阶段我国职业教育必须坚持政府办学为主，行业、企业、社会力量共同办学的多元化办学体制。管理体制上要改变过去行政直接管理为依法律、法规、各项政策制度为杠杆的间接管理，扩大职业学校的办学自主权。在经济发达地区，应构建多样化的职业教育发展体系。一要大力发展高等职业教育，将职业教育的发展重点由中等职业教育转向中、高等职业教育，以高职教育为主；二是坚持学历教育与职后培训并举，扩大职后培训的规模数量，适应经济发展对多样化人才的需求；三要坚持初中后分流与高中后培训并举，逐步扩大高中后培训的比例；四要积极探索长学制与短学制并举，逐步扩大短学制职业教育的比例。
    5、以大市场观念发展职业教育，不断树立大职教观。随着全球经济、信息一体化，中国加入WTO以及城市化进程加快，我们应该把职业教育改革放在整个社会经济发展的大背景下来思考职业教育发展，形成一种大职教观以指导职教的发展。大职教观一般具备以下几个特点：内涵的宽广性，内容的全程性；对象的全民性；层次和形式的多样性；体制的开放性和融通性；机制的灵活性。
    6、实行ISO国际质量体系认证，加速学校管理模式和质量与国际接轨。质量是企业生存之本，也是职业教育的命脉所在，不注重质量企业无法生存，学校难以发展。现在许多企业通过了ISO国际质量体系认证，以便强化品质管理，提高企业效益，扩大市场份额，消除国际壁垒，增强与国际的合作和交流。但是作为同样适用ISO国际质量体系认证的教育行业，还没有意识到国际质量体系认证是转变教育观念，强化学校内部管理，提高办学质量，加快学校与国际接轨的有效途径。目前，北京市外事服务职业高中已通过了ISO9001国际质量体系认证，无锡南洋国际学校通过了ISO9002国际质量体系认证。实践证明，ISO国际质量体系认证推动了学校从传统经验型向办学规范化、制度化、科学化方面迈进。所以引入并借鉴国际先进的质量管理模式，无疑有助于推进我国职业学校管理现代化进程，因而有条件的职业学校可以通过这条途径在管理上不断进行探索和尝试。

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