“三师一体”：一种新的教学管理办法

新课程下新的教育方式，导师工作只是班主任工作的必要补充和延伸。原则上，全校每个教师和教育教学管理人员都可以成为学生的导师，都有义务指导学生。一般情况下，从高一入学开始为每10—15名同学配备一名导师，一定三年，跟踪指导，便于师生间相互了解，同时增强导师的责任感。导师在指导过程中注重导向性、激励性、调节性和科学性，确保富有个性的科学指导策略，形成一个高效的导与学的“共同体”。

　　“三师一体”是新课改条件下育人模式的一种探索，班主任老师、教学班老师和导师的设立不是相互割裂的，而是相互补充的，在教育的功能目标上是和谐统一的。

　　有一位教育家说过：如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿单独行动的优良教师要好得多。在一个学生成长的过程中，每一个与学生直接接触的教师对学生都会有一定的影响。任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。

　　

《“三师一体”：一种新的教学管理办法(第2页)》