关于知识经济与职业物理教学的几点思考

    1、培养健康的情感。积极的情感可友提高学生认识过程的积极性，激发学生的思维提高学习效果。教师应通过各种环节，特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态由好奇变为喜爱，激发起学生学习物理的兴趣。

    2、培养坚强的意志。职中学生意志比较脆弱，一是缺乏明确的目的性，自觉性。二是挫折性忍受很低。所以在物理教学中可通过给学生知识、技能、以及研究问题、处理问题的方法，引导他们入门，甚至使他们看到自已的学决成果，培养学生具有饱 满的情绪；最后的目标是使学生树立起克服学习中的种种困难的意志。

    3、培养高水平的学习动机。学习动机是直接推动学生学习活动的内部力量，在学生活动中发挥重大作用。学习动机的性质和水平直接响到学生的学习水平和效能。在教学中，可通过物理学的德育功能，如用许多科学家的事迹对学生进行学习态度和方法的教育。引导、培养、强化学生的动机，激发他们强烈的求知欲，从而加大内部动力，使他们产生学习的紧迫感，提高学习动机水平，逐步建立良好的动机体系，保持长久的学习积极性，达到提高学习效果的目的。