学校自我诊断出良方

学校管理自我诊断：

北京教育学院季苹教授认为，学校管理自我诊断不仅是一种策略，而且是一种方式，一种推进学校发展、校长成长和学校管理研究的重要方式。目前校园自我诊断已经推出三个系列，即学校管理诊断、学校文化自我诊断、学校发展自我诊断。

学校管理自我诊断的基本方法是观察法和访谈法。基本步骤是：

1.校长首先要整理自己的办学思想和办学成绩；

2.通过听课、观察、访谈、教师有关作品研究等各种方式，了解学生学习、生活及相关认识；

3.通过听课、观察、访谈、教师有关作品研究等各种方式，了解教师教学、生活及相关认识；

4.观察校园和社区，包括教室、图书馆、食堂、教研室、卫生间等校园内外环境的相关情况；

5.寻找“客观真实状态”和“主观认识状态”的差异；

6.诊断差异形成的原因；

7.提出改进意见或指出学校管理的新的发展方向和目标。